教育机构的发展方向，教育机构的发展方向是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构的发展方向的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育机构的发展方向的解答，让我们一起看看吧。

学科教育（地理）专业以后就业方向是什么？可以考公务员么？

学科教育（地理）出来后就是搞教育这一块的哈，毕业后的主要就业方向就是留校教书搞研究或者去高中教书等，当然你想考公务员也是可以的！就业主要类型我给你参考一下嘛！

1)、中学教师（大部分要求地理专业学士学位及以上，初中、高中地理教师，所有专业）　　

2)、大学教师（大部分要求地理专业硕士学位及以上，专业主要为城乡规划、旅游方向）　　

3)、城乡规划研究院（大部分要求地理专业硕士学位及以上，专业主要为城市规划、地理信息系统等）　　

4)、测绘系统（大部分要求地理专业硕士学位及以上，专业主要为城市规划、地理信息系统等）　　

5)、减灾系统（大部分要求地理专业硕士学位及以上，专业主要为自然地理学、地理信息系统等）　　

6)、国土资源厅（局）（大部分要求地理专业硕士学位及以上，专业主要为自然地理学、城市规划等）　　

7)、水文水利厅（局）（大部分要求地理专业学士学位及以上，专业主要为自然地理学等）　　

8)、气象局（大部分要求地理专业硕士学位及以上，专业主要为自然地理学之气候变化研究方向等）　　

9)、环境保护局（大部分要求地理专业学士学位及以上，专业主要为自然地理学，研究方向为综合地然地理等）　　

私立义务教育学校的发展前景如何？

可以肯定的说，民办义务教育学校的发展前景会非常好。

主要原因是，国家支持和鼓励民办教育的发展。

可是说，中华人民共和国民办教育促进法是民办教育的基本保证，其中第三条提到：

而据《中国教育报》的报道，民办教育促进法实施条例修订草案（送审稿）中明确了政府补贴生均经费、税收优惠和公共服务价格优惠、用地优惠、分担教职工社会保障资金等政策，并允许金融机构在风险可控前提下开发适合民办学校的金融产品。这对今后民办学校的发展绝对是利好消息。

而教育部部长在8月份的报告中指出：2017年已全面实现对城乡义务教育学生免除学杂费（民办学校学生免除学杂费标准按照中央确定的生均公用经费基准定额执行）、免费提供教科书，并对全国1604万名城乡家庭经济困难寄宿生发放生活补助。

实际上，2015年国务院印发了《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》，决定了从2017年春季学期起，统一城乡义务教育学生“两免一补”政策。学生无论在城市还是农村、无论在公办学校还是民办学校就读，都可以平等享受“两免一补”政策。

从而保证了民办学校和公办学校能享受到一样的政策。

中国青年报在前几天的文章中指出：

所以，书生觉得，民办义务教育发展的前途会非常好。

题主，你觉得是不是这个道理呢？

中国教育出现了严重偏差导致了两个结果:①课外各种辅导班爆炸式发展;②私立学校越来越多，越来越大，越来越贵。现在的孩子越来越不好管，现在的老师越来越注意保护自己，所以义务教育的学风越来越差，课堂效率也越来越低，直接导致了公办教育的质量严重降低，富豪的家庭把小孩送到国外或私立学校，中等人家找各种补习班，中下等家庭只能靠小孩自己，不敢去想将来社会穷人家的孩子如何生存，阶层固化带来的社会矛盾怎样化解。回到题主，按现在的情形，私立义务教育肯定是越来越好。

要预测私立学校和公立学校的前景问题，核心是把握一点就够了，就是“钱景”。

义务教育阶段的公办学校，经费来源是财政拨款，免收学费，学费外的其他收费也是受严格控制的，否则一顶乱收费的帽子戴在某校长头上，风险不小。

现实情况是国家对教育的投入还是不足，尤其是地方政府更不愿投资不见效益的教育。有的政府官员私下里说，我这里学校成绩越好，外地的学生来的越多，我的投资就越多，还有就是成绩越好，考上好大学的学生越多，这些人也不回来工作，留在我本地的所谓人才越少。

地方政府不愿投资教育，这些年只见到不断撤并农村的学校，而极少极少新建学校，除了学生人数减少外，不愿投入也是主要原因。

从学校来说，财政给的有限经费，主要就是支付水电费，维修费，取暖费，保安工资等等，再有就是迎接上级来检查的吃喝招待费用等。再也没多少财力改善教学条件。

而私立学校是以盈利为目的，学校的规模、办学条件取决于老板的财力，以及投资与收益比，赔钱的买卖是不会干的。而老板个人的财力是不稳定的，所以私立学校也是不稳定的，今天轰轰烈烈，明天可能就关门。从收费上，私立学校要比公立学校灵活的多，许多收费不受监管。前些天一个在私立的亲戚的孩子回来说收费又多200元，原因是学校统一更换了LED的灯泡。

公立学校老师的工资是固定，收入较低，对优秀人才吸引力不大。私立学校工资其实也不太多，因为私立学校的老师也并不都是高薪招聘的，极少是从公立高薪招聘的，绝大多数是退休后返聘的老教师，和毕业后考不上公办教师的师范生，水平也参差不齐。

所以要预测私立和公立的前景，主要还是对教育的投入如何了，归根到底是国家政策如何。可以肯定的是，在今后很长的一段时间来看，公办教育还是主流，私立学校还会大发展，但绝不会动摇公办教育的主体地位，这是和国家的社会性质相一致的，公有制为主体，多种成分共同发展。

私立学校国家支持，尤其是地方主管部门政策倾斜，如提前招生，生源得到保障；上晚自习，打擦边球补习，时间上得到保障；花重资与教研员沟通，请教研员“讲座”，信息灵通；花钱挖尖子生，提升中高考知名度。这一切都形成生源与质量的良性循环。极大地打压了受政策限制的公立学校，这样下去肯定会前途一片光明。

个人认为，当前教育现状，国家与人民皆不满意，民办教育会发展壮大：

一、公办教育简单说就是平民教育，满足不了非富即贵阶层的优越感，且公立学校校长官僚主义太多，抑制学校发展。

二、民办学校相对宽松，可以全身心投入抓成绩，效果比较好，会让很多家长感觉选对了！并且，民办学校常有成绩造假，效果就更加突出了！

三、民办学校可以寄宿制，家长们可以轻松很多，恰恰是众多家长所渴慕的。

四、公办学校老师们已经越来越懈怠，对教学质量不太关心了，主要精力都用在铺天盖地的检查督导工作了！私立学校相对自由，能够安心教书，因为他们的饭碗在家长们的口袋里。

如果你是土豪，请投资教育，保证你三轮车进去，宝马奥迪开出来。

私立学校民办教育的前途

私立学校，民办教育，是阶层固化的有效途径。

一部分人先富起来了，他首先保住既得利益，还要攫取更大的利益（千万不要相信们会主动带你共同富裕）。怎么办？掌权。有权，一可以保住既得利益，二可以攫取更大的利益。

于是乎，用钱买官者成风。

要想把财富传给子孙后代，子孙不成器不成。于是乎，让子孙享受更好的教育资源。一部分人更是跑到国外求学。于是乎，私立学校，民办教育，如雨后春笋，遍地开花。

私立学校，民办教育，前途如何？国家本来就是教育的主体。因为什么不足，于是推向社会，搞成一大产业。这要看国家能不能真正实行共同富裕，能不能限制贫富差距过大。

如果能，前途渺茫。如果不能，前途无量。

学科教师和教研员哪一个发展空间大？

第一，从格局上来说。老师的格局在于教好自己学科的教学和管理好一个班级，教研员的格局在于管理好一个学科，指导好一个学科的区域教学。第二，从要求上来说。教员的要求更高一些，至少在这个学科内，在这个区域内，一定的影响力才能够做好这一学科的管理工作。第三，从发展上来说，看自己更适合于走业务，还是更适合于走管理，一个老师业务非常好，但是不限长于管理，可以成为名师骨干教师，学科带头人等等。还有些老师更擅长于管理，更想把自己的教育教学的理念渗透到整个区域内的学科教学上面，所以说看业务岗和管理岗哪一个更适合于自己？

感谢邀请。我是妙笛清音，很高兴回答这个问题。根据你的情况我认为当教研员发展空间更大一些。原因有以下几个，供你参考。

一、你目前是一个有18年教龄的成熟教师。拥有教育教学充足的经验和思想理念。对教育和教学的基本套路比较熟悉，所以这既是你的基础，也是你的资本。为你以后在教研员的岗位上站稳脚跟奠定了基础。所以对教师岗位工作性质的了解保证了你以后的路走得更稳。换句话说，没有18年教师工作经验，你干不好教研员工作。

二、有了教师基础，你可以居高临下对你所负责的学校和片区有发言权，有针对性地指导老师们的工作。要求他们怎么上好课，怎么构建道德课堂，怎么进行校本教研，怎么进行学术教研。

三、在教研员的岗位上，不是谁想干得好就能干好的。需要扎实的内功和专业素养。根据你的所学专业，可以在学术期刊报纸上发表一些文章和有份量的论文，增强你的影响力和在本区域内的知名度。你一定要记住，虚心学习，多听课，多听有经验的老师的课，多跟名师打交道，这样你能从他们身上学习到很多你过去不曾见过的东西。这些都是为你以后在正当正式场合发表演讲、说话有水平做好铺垫。

四、当教师和当教研员身份不同，工作性质不一样。所以你有时间去调研，做教学研究。根据当地教学情况深入一线，你一定从中发现很多有价值的、值得你用一生去研究的东西。身份的不同，你在指导别人的同时也在不断进步。与此同时你也会在与老师们打交道的过程中交到好朋友，学到真东西、赢得他们的尊重。

以上几点不成熟的观点供你参考，不当之处，敬请批评。可私信我，多关注我。

教研员和老师身份不同，工作性质不同，待遇也不太一样。

到此，以上就是小编对于教育机构的发展方向的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构的发展方向的3点解答对大家有用。