德国教育发展历史分析，德国教育发展历史分析论文

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17-18世纪德国教育的概况？

1.初等学校

这一时期德国初等学校发展的主要特征是德语学校的发展，国家加强对学校的管理，强迫教育的提出和教学内容、教学方法的改进。

2.中等学校

文科中学17世纪至18世纪德国中等学校的主要类型是文科中学。它以城市贵族和最富有的新兴资产阶级子弟为招收对象，培养官吏和向大学输送新生。文科中学的教学内容以拉丁文、希腊文为主，以后逐步增加了一些现代语文和数学、自然科学及历史、地理等学科。新增学科的教学注重实物和应用。

3.骑士学院

从16世纪末至17世纪初德国出现了一种特殊的学校——骑士学院。它以训练包括王子在内的贵族青年担任宫廷文武官职为目的。19世纪骑士学院逐渐消失。

骑士学院为新贵族们提供文雅的现代教育。在学校课程中，现代语言和自然科学占首要地位，同时开设神学、骑士训练类课程。骑士学院不主张专攻任何一门知识，要求扩大知识面，帮助学生精通世故和提高军事能力及宫廷交际的水平。

4.高等教育

德国的大学产生于文艺复兴运动之前，到15世纪已有9所古老的大学。17世纪末至18世纪初在新大学运动中又创办了一些新大学，如哈勒大学(1694年)、哥廷根大学(1737年)等。

哈勒大学是普鲁士振兴的基石，在德国和欧洲都享有盛誉。哈勒大学以思想自由和教学自由为基本办学原则，重视近代哲学和近代科学的教学，在大学中采用德语进行教学。哈勒大学的办学特点影响了德国高等教育的发展，在18世纪末，德国的大学都在不同程度上扭转了旧大学的宗教神学性和古典主义方向。

19世纪的德国有哪些教育模式？

19世纪的德国出现了两种主要的教育模式：传统的人文主义教育和新兴的科学教育。

人文主义教育注重对古典文化的研究，强调学生的思辨能力和道德品质的培养。

科学教育则更注重实践和技能的培养，鼓励学生进行实验和观察，强调自然科学的发展。

这两种教育模式在当时的德国社会引起了激烈的争议，但最终两种教育模式的结合成为了现代德国教育的基础。

19世纪，到了德国统一、第二帝国成立，在大名鼎鼎的俾斯麦主政期间，德国的初等教育模式已逐渐确定下来。初等学校分初、高两级，每级 4 年，计 8 年，儿童 6 岁入学，14 岁就必须毕业。

为什么德国最早实行义务教育？

16世纪德国宗教改革运动中，新教领袖马丁·路德为了争取人们信仰新教，提倡广设学校尤其是初等学校，并主张教育机关应该由公费设立，政府有强迫人民送子弟入学的义务初次提出普及教育的主张。

从16世纪末开始，德国一些王国就开始颁布强迫教育法令，到1763年普鲁士王国颁布《乡村学校规程》时，几乎各地都普及了义务教育，这在欧洲乃至世界都是处于领先地位的。自1763年至1819年，德国先后三订法令推行义务教育。

因此16世纪的德国是世界上推行义务教育最早的国家。

以什么大学为代表的德国大学教育模式 对欧美产生了很大的影响？

18世纪末19世纪初，德国还出现了新人文主义运动，作为新人文主义运动的代表人物的德国教育家洪堡曾对各级学校教育进行了改革。其中最有影响的是柏林大学的创办。柏林大学倡导“学术自由”和“教学与研究统一”，不仅对德国大学的现代化，而起对欧美其他国家大学的现代化产生了重要影响。

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