两宋教育发展原因分析，两宋教育发展原因分析论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于两宋教育发展原因分析的问题，于是小编就整理了3个相关介绍两宋教育发展原因分析的解答，让我们一起看看吧。

两宋人口南移影响教育吗？

南宋时期，大批北方移民迁入江西。这些移民中既有众多的宗室成员、官吏、士人及其家属，但更多的则是下层百姓。他们留居江西，必然会对江西当地的教育产生重大而持久的影响。

人数众多的流民武装集团和普通百姓进入江西，造成当地社会的一定动乱，迫使朝廷和地方官重视教育乐教化之事，热衷于办学，大力兴建宗学、书院、乡学和私塾。使得赣南有了先贤过化之地的美誉，理学也以此为契机得到发展。由此我们可以说江西尤其是赣南地区教育的发展成就或多或少得归功于北方的流民武装集团和普通百姓。

什么是宋朝时期教育？

一是统治者对于思想统治的看重愈发强化，特别是“存天理灭人欲”的理学教育思想的出现更是将这种现象推动到顶点。

二是官学求学的阶级限制开始逐步消失，宋朝的国子学、太学作为最高学府机构，入学的条件被放的很宽。只要本身的学识、才能达到要求通过考核都能够入学。

三是官学的教学组织形式不断的发展，开始真正注重所学内容的实用性。而学校承担的职能也开始逐渐由原本单纯的培训人才转而为给国家选拔人才和培训人才于一体，具备了更加复杂的功能和权利。

中国古代教育的历史性转折。袁征着。广东高等教育出版社1991年12月版。25．7万字。运用中国传统史学的考辨方法和现代社会科学理论，抓住教育的4个基本环节，对宋代学校的教学内容、考试升级、教师选任和教学方法逐项进行了研究。全书分4章和结束语。

第一章论述宋代中央、地方学校和书院在各个时期开设的课程和使用的教材，通过对教学内容的考察，指出宋代是中国古代教育从中期进入后期的转折阶段。

第二章阐述各级学校的招生和考试制度，对宋朝建立的世界上第一个大学教育升级制度——三舍法进行了全面分析和评价。

第三章论述学校和书院教师、职员的选任办法，对当时世界上最先进的教员考选制度——教官试进行了认真的考察。

第四章论述宋代着名教育家胡瑗、朱熹、陆孔渊的教学方法，其中对陆孔渊的“顿悟教学法”从发生心理学的角度肯定了它的突破性贡献。结束语综合4章的论述，对宋代教育的发展水平，社会影响和书院的性质等问题提出了新的看法，并对两宋300多年教育发展的总趋势作了概括。

两宋与明清中国古代哪些特征形成的原因？

宋元：①科技走在世界前列完成了活字印刷术的发明，指南针、火 药的应用；（1分）②教育发达，学校特别完备，兴起了书院；（1分）③史学相当繁荣，《资治通鉴》是一部优秀的编年体通史；（1分）④文学繁荣、宋词、元曲都进入很高的造诣；（1分）⑤绘画书法也有相当突出的成就，总之，宋元文化达到了高度繁荣的水平，形成了我国古代文化发展的高峰。（1分）

明清：①传统科技依然走在世界前列，出现了《本草纲目》等科学巨著；（1分）②产生了黄宗羲等为代表的反封建民主思想。（1分）③文学继续发展，《红楼梦》等小说具有很高的思想性和文学性；（1分）④绘画、戏剧等艺术也有一定发展，总之，明清时期文化继续发展，并具有反 封 建鲜明的时代特征，但并未形成古代文化发展高峰。（1分）
原因：

宋元时期封建经济继续发展，民族融合不断加强，对外交往频繁，这是其文化高度繁荣形成古代文化高峰的根源。明清时期，商品经济发展，封建制度衰落，实行闭关政策，限制中外交流，加强思想控制，实行文化专制，所以其文化出现反 封 建特征，并不能形成古代文化发展高峰。（4分）

认识：一定时期文化，是一定时期政治经济的反映。文化发展在于加强交流，解放思想。（2分）

到此，以上就是小编对于两宋教育发展原因分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于两宋教育发展原因分析的3点解答对大家有用。