学生教育管理培养方案，学生教育管理培养方案怎么写
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生教育管理培养方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学生教育管理培养方案的解答，让我们一起看看吧。
请你谈谈你该如何培养学生自我管理的能力？
感谢要求，很高兴回答这个问题，仅仅是个人观点，我现在是两个孩子的妈妈，个人认为小学1-3年级自我管理能力还是非常弱的（有极个别比较强），大多数都还是父母帮忙陪着一起来管理自己，一天24小时，真的把这24小时解，然后去执行，对他们这些小年龄确实没多少概念，但是，从幼儿园到这个年级开始父母一起陪着开始有序的管理自己是非常很有必要，也会是孩子自我管理的萌发。
真正学生开始自我管理可能还是在3-4年级及以上，有前期的陪伴到自主管理，就很快适应，比如：孩子的时间管理、目标管理、人际管理、情绪管理、自我激发管理、自我反思管理等等……
愿每个学生都能早早的形成自我管理能力，形成良好的行为习惯。
在班级管理中，如果能够充分发挥学生的自我管理能力，会促进学生的自我辨别是非的能力，会对自己进行严格的约束，使自己的心灵得到静化。但是怎样做，却是我们应当考虑的问题。
一、放手让学生制定相应的班级公约。
我通过民主形式，结合班级实际情况，让学生们制定相应的班级公约，因为是学生制定的，学生的自我管理得以实现，而且这也是学生们身上问题的反映，也是他们心声的反映。我把学校常规要求转化为他们自身进取的需要，以激发他们自主参与班级管理意识。
二、制定相应的量化奖惩制度。
这个制度是对学生表现的一个评定，表现好的，就会有一定的量化奖励，表现不好的，就会有一定的惩罚，然后由专职班干部进行汇总，定期公布。定期奖励，这样也是对学生自我管理的一个肯定。
三、多创造机会，给予学生参与的机会。
我们可以通过将一些事情交给学生去做，我们教师多给予指导，逐步放手让学生自己去做。做得好了，我们给予肯定，不理想的，我们给予帮助。让学生知道以后自己如何去做。学生练得多了，自我管理的意识也会提高。
四、利用典型，引导学生自我管理。
在班级管理中，要提高管理效果，树立典型是关键。我们通过树立班级中勤奋好学，积极上进的学生为典型，进行积极的指导，要求他在各方面都起模范带头作用。还有那些有特长的学生，我们指出他们的闪光点，我们调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，培养他们各方面的能力，成为自我管理引导学生向上的典范。
如何培养学生自我管理能力？
1.学习方面的自我管理
例如：自觉写作业、复习、预习等。
2.生活方面的自我管理
例如：自觉收拾房间，整理内务等。
3.成长方面的自我管理
例如：能够主动通过看书，或向他人请教的方式来寻求自我能力的突破；比如：演讲口才、写作技巧、为人处世等等。
4.金钱方面的自我管理
能够理性的认识并利用好零钱，不盲目攀比、消费，有储蓄的意识等。
5.娱乐方面的自我管理
我们学校的学生的自我管理能力是从学校的学生自主管理模式开始培养学生的。我先简单说一下我们学生的自主管理模式吧，其实就是学校或班级制定了学生在校学习和生活的评分机制，包括每个细节，有奖励的也有扣分的，有学校的，也有班级的，评分是互评，班级互评，小组互评，学生互评，这些分每天都要公示，学生人人参与，这极大地激发了学生的集体荣誉感和个人荣誉感，大部分学生在这个机制下都变得爱学习，守纪律，讲卫生，维护班集体荣誉，也维护个人荣誉，即自我管理的能力在这得到了培养。当然，不守纪律不讲卫生的同学肯定是有的，可是有同学出现这种情况时，全班同学都都会批评教育他，帮助他改正。
1.确定目标，定规矩。这是要和孩子们一起讨论的，首先意识上达成共识，然后一起定制度。不要太多，只针对目前现状最急迫需要改进的地方，不超过5条。多了你和孩子都记不住。讨论包括奖罚。制定后，用我们习惯的方式确认。比如签字，拍照，视频等等。
2.坚持执行与监督。培养孩子养成自我管理的过程中最不容易的是家长，老师管理自己的部分。有一个相对容易的方法是——固定时间做固定事情，这样容易成为孩子的习惯与本能。
这是我在实际工作和家庭教育中运用的，比较有效。
培养学生自我管理能力，是教育应该努力的一个重要方向。
一般而言，学生的自我管理，包含生活管理，学习管理和道德管理。如果实现了学生自我管理的目标，那么，正如新课程改革描述的那样，教师不需要过多的干预，学生就能自行把生活安排得井井有条，把学习规划得有条有理，把道德修养得高尚芬芳。
那么，怎样才能达到学生自我管理这一目标呢？
首先，要培养学生的自我管理意识。利用各种教学资源，让学生在教育教学活动中，意识到拥有自我管理能力是必备的素质，从而促成学生自我管理意识的形成和不断成长。
其次，要相信学生，要敢于放手。无论生活还是学习，教师不要紧紧抓住不放，不要什么事都亲力亲为。学生有了自我管理的意识，自然需要自我管理的实践。相信学生，他们会去做，他们也能做，他们也能做好。
最后，要对学生的自我管理进行评价和引导。学生主动自我管理，自我约束，自我成长，这个过程相对复杂而漫长，必然需要教师的评价和引导。肯定学生自我管理的优良，表扬学生自我管理的进步，引导学生走出自我管理的误区，使学生的自我管理更加科学更加完善。
当然，实现学生自我管理的方式方法，必定是多种多样的，上述内容，只是笔者在多年教学生涯中的感悟和实践，难免疏浅，期望能与大家交流。
如何培养孩子的学习习惯和自觉性培养？
课前预习，专心听课的习惯。预习的时候把不懂的问题做标记，通过课堂老师讲解掌握。
复习。要趁热打铁，温习巩固。
认真做作业。
认真对待考试。既不能掉以轻心，也不能如临大敌
这个问题真的不是一两句话能讲清楚，也不是一个模式都适合每个孩子，家长在这方面要尤其有耐心。
首先自己要做好表率，如果自己做事拖拉，天天就刷手机，你怎么去潜移默化小孩？
然后要让孩子明白学习是自己的事，不是帮父母也不是帮老师学的。家长不要一天到晚监督小孩，催小孩做作业，这样的结果小孩会觉得作业只是家长要我做的，不是我自己的事。
第三，引导小孩爱上学习，做一个有责任感的人。
我的这几个意见看起来很简单，但是真正做起来不容易。需要时间，需要智慧，需要爱和耐心。
坚持，如 碧峰峡，一个神圣美丽的地方，一个令人向往的地方，它既使我欣赏到了美丽的风景，也使我明白了“坚持就是胜利”的道理，因此，“坚持”这个词在我的脑海中印象深刻，它不仅讲述了我在旅行时的故事，也蕴涵着中国人民坚持不懈、契而不舍的精神，下面，就让我借这次习作的机会，来为大家分享我在碧峰峡旅行时的故事。
那天，我们早早地起了床，心情非常激动，因为我们要去那美丽的碧峰峡游玩，汽车在高速公路上疾驰，不一会儿，就到了碧峰峡，一出车门，映入眼帘的是如诗如画的美景，闻到的是令人陶醉的花香，我迈着轻快的步子走进峡谷，是一条窄窄的小路，两边巍峨的高山中，夹杂着一条潺潺的小溪，还有花草树木，鸟兽虫鱼，长长的瀑布，美景尽收眼底，我们悠闲地走在路上，时不时拿出相机拍照，这美景，可以用诗来形容：
瞧，小草在向我们问好；
看，小树在风中弯着腰；
听，知了正在不停地叫；
闻，花儿散香浑身是宝。
已经走了一个多小时，我感到浑身乏力，妹妹也一直赖在路旁的凳子上，走不动了，她指了指那边的滑杆（旧时类似轿子的东西），“哈，坐这个多没面子，继续走吧！”妈妈说。我看了看旁边的地图，发现自己才走了全程的三分之一！就在我快要放弃，原路返回的时候，爸爸对我说：“坚持就是胜利，想当年，毛主席带领红军进行二万五千里长征，坚持不懈，勇不退缩，最后取得了胜利，马云经过三次高考失败，创造了阿里巴巴，成为了全国首富，所以，做事一定不要半途而废。”爸爸又说：“你看，前面的那位老爷爷都能坚持走下去，我想你也可以的。”听了爸爸的话后，我思绪万千，为什么我不能坚持下来呢？可不能半途而废呀！我拖起了疲惫的双腿，又继续往前走，在这两小时的路程中，我看到了长长的瀑布，领略了嵌在高山里的悬棺，走过了惊险的晃桥，乘坐高高的电梯到了终点，长长地舒了一口气……
我站在高高的电梯上，回望碧峰峡美丽的风景，情不自禁的感叹：坚持让我收获了一次完美的旅行，我坚信，在生活中，不管遇到多大的困难，只要坚持不懈地努力，就一定会到达成功的彼岸！
说到底自觉主动地学习是一种习惯；而其他良好的习惯是对其一种有力的支持。拥有了各种良好的习惯会使孩子终生受益。良好的生活习惯、卫生习惯、学习习惯、举止言谈习惯等对孩子的成长都将产生积极的影响，它们都能够增进孩子自觉主动地学习的能力；而孩子积极主动地学习，反过来又会促使其他各种习惯的养成，因此，二者之间相互补充，相得益彰。那么，如何培养孩子的主动自觉的学习习惯呢？
在这些习惯中学习习惯是最为重要的，因为人的一生中，无论工作还是生活都离不开学习。只有热爱学习、善于学习的人，生命才能放出异彩，才能在事业上不断获得成功，在生活中才脱离低级趣味。古今中外的无数事例说明，人的生命价值的体现，往往开始于学习。谁学习得好，较多地占有一些前人的智慧成果，谁就有可能使理想如愿以偿，因为好的学习习惯对学习成绩的提高起着决定性的作用。
学习习惯有好坏之分，孩子自觉地学习，及时预习、复习，上课注意力集中，笔记工整清楚，遇到问题积极思考等等都是学习的好习惯。反之，也有种种学习的坏习惯。良好的学习习惯，是学习活动顺利进行的保证。如果一个孩子没有养成良好的学习习惯，这个学生的学习是不可想象的、学习成绩也一定不会好。著名教育家叶圣陶说过：“中小学的根本任务就是培养学习的习惯。”作为教师和家长的重要任务之一，就是要培养孩子良好的学习习惯，抑制和消除不良的学习习惯。
美国心理学家曾调查过从小学四年级到高中三年级学生的学习习惯。结果表明，学生随着年龄的增长，其学习习惯的得分并不增加。据此认为，学习习惯是在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯难有大的改进。那种认为“树大自然直”的观点是不可取的。一棵带有枝枝丫丫又弯弯曲曲的小树，长大能直吗？
学习习惯形成的标准一般有3条：
一、是动作的速度，指经过多次反复练习，组成学习习惯的一系列动作的敏捷性日益提高；
二、是动作的质量，指动作的精确性和协调性应该不断提高；
三、是学习者本身的体力消耗和脑力消耗要不断维持相对平衡。如果孩子某种学习活动达到上面3条标准，说明他某种学习活动的习惯已经养成。
实践证明，良好的学习习惯，不仅能促使孩子自觉主动地学习，不断提高学习成绩，促进孩子的学习，而且会使他们终身受益。孩子年龄越小，越容易养成良好的学习习惯，形成的良好习惯也越容易巩固住。不良的学习习惯发现得越早，也越容易纠正。
说到底自觉主动地学习是一种习惯；而其他良好的习惯是对其一种有力的支持。拥有了各种良好的习惯会使孩子终生受益。良好的生活习惯、卫生习惯、学习习惯、举止言谈习惯等对孩子的成长都将产生积极的影响，它们都能够增进孩子自觉主动地学习的能力；而孩子积极主动地学习，反过来又会促使其他各种习惯的养成，因此，二者之间相互补充，相得益彰。那么，如何培养孩子的主动自觉的学习习惯呢？
在这些习惯中学习习惯是最为重要的，因为人的一生中，无论工作还是生活都离不开学习。只有热爱学习、善于学习的人，生命才能放出异彩，才能在事业上不断获得成功，在生活中才脱离低级趣味。古今中外的无数事例说明，人的生命价值的体现，往往开始于学习。谁学习得好，较多地占有一些前人的智慧成果，谁就有可能使理想如愿以偿，因为好的学习习惯对学习成绩的提高起着决定性的作用。
学习习惯有好坏之分，孩子自觉地学习，及时预习、复习，上课注意力集中，笔记工整清楚，遇到问题积极思考等等都是学习的好习惯。反之，也有种种学习的坏习惯。良好的学习习惯，是学习活动顺利进行的保证。如果一个孩子没有养成良好的学习习惯，这个学生的学习是不可想象的、学习成绩也一定不会好。著名教育家叶圣陶说过：“中小学的根本任务就是培养学习的习惯。”作为教师和家长的重要任务之一，就是要培养孩子良好的学习习惯，抑制和消除不良的学习习惯。
美国心理学家曾调查过从小学四年级到高中三年级学生的学习习惯。结果表明，学生随着年龄的增长，其学习习惯的得分并不增加。据此认为，学习习惯是在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯难有大的改进。那种认为“树大自然直”的观点是不可取的。一棵带有枝枝丫丫又弯弯曲曲的小树，长大能直吗？
学习习惯形成的标准一般有3条：
一、是动作的速度，指经过多次反复练习，组成学习习惯的一系列动作的敏捷性日益提高；
二、是动作的质量，指动作的精确性和协调性应该不断提高；
三、是学习者本身的体力消耗和脑力消耗要不断维持相对平衡。如果孩子某种学习活动达到上面3条标准，说明他某种学习活动的习惯已经养成。
实践证明，良好的学习习惯，不仅能促使孩子自觉主动地学习，不断提高学习成绩，促进孩子的学习，而且会使他们终身受益。孩子年龄越小，越容易养成良好的学习习惯，形成的良好习惯也越容易巩固住。不良的学习习惯发现得越早，也越容易纠正。
到此，以上就是小编对于学生教育管理培养方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生教育管理培养方案的2点解答对大家有用。