教育热点直播方案策划，教育热点直播方案策划怎么写

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教育论坛是合法期刊吗？

是合法期刊。《教育论坛》创刊于1989年，经新闻出版总署批准，由河南教育厅主管，河南省教育科学研究所、河南省教育学会主办的教育类刊物。本刊始终遵循理论联系实际、竭诚为河南省中小学教师服务的办刊宗旨，既注意对教育基本理论及科研方法的介绍和探讨，又注重对来自第一线教育工作者的实践经验的总结宣传和推介，结合中小学教师实际需要，跟踪教育热点问题。

教育论坛是什么级别的刊物？

省级期刊

基础教育论坛期刊级别为省级期刊，出刊周期为旬刊，期刊创办于2009年。基础教育论坛是辽宁北方期刊出版集团有限公司主管、主办的学术性期刊。

基础教育论坛主要栏目设有：本刊特稿、理论前沿、热点探讨、教育管理、教学纵横、聚集课改、教材研究、教学研究、试题研究、案例透视、课例评介、教研札记、教学思考、教育科研、信息速递等。

如何提炼教育教学成果？

1.提炼中心，挖掘新意      

    提炼教育教学成果的过程是一个围绕课题“中心问题”寻找理性答案的思维过程。提炼中心，首先要有本质意识。要善于抓住问题本质，从教育教学资料中提炼出带有规律性、富有指导性的中心话语。其次要有时代意识。要认真思考教育教学改革和发展的新政策、新要求，思考教育教学的热点和难点。三是要有个性意识。成果要充分体现教育行动或经验的“独到之处”，善于把“独到之处”挖掘出来，否则就谈不上研究的新意。    

    2.实事求是，客观真实    

    提炼教育教学成果要做到“两实”:一是材料数据实。用客观真实的文字材料、图片资料和数据，描述教育现象，总结育人经验，说明教学问题。不能杜撰研究资料，不能虚构教育现象，不能编造调查或实验数据，然后在此基础上得出所谓的“结论”。二是研究案例实。提炼教育教学成果必须依据真实的教育教学案例，不能捏造教育事实，不能“移花接木”地拼凑研究资料，更不能想当然地得出某种“有效的”教育教学策略和方法。    

    3.语言简练，生动准确    

    提炼教育教学成果在语言方而应力戒两个倾向:一是戒花哨——片而追求文字美，或者一开始就引两句诗文，以示风雅;或者不必要地旁征博引，造成气势;或者在文字上故弄玄虚，以显深奥;或者在举例中加入过多的描写，喧宾夺主。二是戒烦琐——行文啰嗦，不该介绍的反复介绍，不该描述的反复描述，不该修饰的反复修饰。华而不实、重复啰嗦的文风与“提炼”成果的目的完全相悖。

    4.严格的语言规范    

    提炼和表述教育教学成果必须使用规范的学术语言，具有朴实的文风。第一，要遵循语法规则，准确表达概念。第二，不宜使用文学色彩过浓的语言，以免影响成果的严肃性和科学性。第三，慎用模糊词语和比较词，用词做到准确无误。第四，评价别人研究成果或与人商榷时，注意行文分寸。

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