教育优质资源公平方案，教育优质资源公平方案怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育优质资源公平方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育优质资源公平方案的解答，让我们一起看看吧。

法律如何维护公平与正义？

1.要坚持全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，继续推进法治领域改革，解决好立法、执法、司法、守法等领域的突出矛盾和问题。

2.要用法治给行政权力定规矩、划界限，规范行政决策程序，加快转变政府职能，推进严格规范公正文明执法。

3.要不断深化司法体制改革，着力破解体制性、机制性、保障性障碍，构建开放、动态、透明、便民的阳光司法机制，加快构建规范高效的制约监督体系，坚守公正司法的底线，坚持维护人民权益，不断提高司法公信力。

4.要推动扫黑除恶常态化，坚决打击黑恶势力及其“保护伞”，让城乡更安宁、群众更安乐。要完善预防性法律制度，坚持和发展新时代“枫桥经验”，促进社会和谐稳定。

1.

通过民主科学立法把公平正义的道德诉求法律化 立法通过民主的方式和法定程序,合理配置社会资源、分配权利与义务、明确权力与责任等实体性利益安排,通过立法规定相关程序、制定行为规则、划定行为界限、明确行为方式等等,实现通过立法分配正义的目的。

2.

通过实施法律实现公平正义 2011年中国特色社会主义法律体系形成后,我国法治建设的主要任务从以立法为中心转向维护宪法和法律的权威,全面有效实施法律成为推进依法治国的中心工作。 实施法律是依法治国、建设法治中国的重要环节,是实现立法公平正义宗旨和目的的具体体现,重点应当通过严格执法、公正司法和自觉守法实现公平正义。

一手抓法治、一手抓德治，充分发挥法治对道德的保障作用，运用法治手段解决道德领域突出问题，同时强化道德对法治的支撑作用，把道德要求贯彻到法治建设中，形成法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰的良好局面，让大家明白法律的公平公正，只有这样才能维护法律的尊严。

执法如山，以法律为准绳，约束整个社会的的犯法和不公正。一个为人民服务的国家，是不断完善和改进法律的簿弱环节，使法律不断強大，在法律面前，人人平等，一个好的政府和执法人员，经常宣传和普及法律知识，让老百姓也知道法律的基本常识，使老百姓在法律保护下，去生活，去工作，各行各业，官与百姓在法律面前，都知行自已的权利与义务。

教育公平有哪些意义？

教育是事关人才培养、民族振兴和文明传承的千秋伟业。教育公平是维系社会公平正义的重要基石，深刻体现着社会发展的价值指向。我国追求的教育公平，不仅致力于以法律底线保障所有适龄儿童享有平等的受教育权利，把“促进教育公平”提到国家战略发展新高度并写入《中华人民共和国教育法》；还在于千方百计增加教育公共服务供给，扩大农村贫困、边远民族等地区弱势群体的受教育机会，全面提升各级各类教育普及水平，提高教育发展质量，促进学前教育从“有园上”到“上好园”的转变，义务教育从普及小学教育到优质均衡发展九年义务教育的转变，高中教育从面向少数到全面普及的转变，高等教育从精英化到普及化的转变，特殊教育从“增加入学机会”到“提供合适的教育”转变，现代职业教育体系框架基本形成，终身教育体系逐步完善。

人人出彩的教育机会公平，即逐步增进教育权利和机会公平、全面提升各级各类教育普及水平；顶层设计的教育制度公平，即健全国家教育标准体系、深化考试招生制度改革；政策倾斜的教育保障公平，即以教育资金保障区域协同发展、以教育脱贫阻断贫困代际传递；教师为本的教育条件公平，即分类提升教师队伍质量、切实提高教师地位待遇；信息共享的教育资源公平，即以共享理念引领教育公平实践、以教育信息化助推优质资源共享；以及内涵提升的教育质量公平，即注重教学课程优化改革、实现高等教育内涵发展。

实行“有质量的教育公平”，有力促进了我国教育事业的高质量发展，加速了由教育大国向教育强国转变的进程。第一，扩大普惠性学前教育资源供给，持续实施三年行动计划，将学前教育质量提升纳入各级政府工作重点，开展幼儿园园长和教师“国培计划”，提高教师普遍专业能力。幼儿园教育“小学化”现象得到明显改善，越来越多的孩子享受到了均衡优质的学前教育。第二，深化以核心素养为导向的课程改革，特别是加大对农村基础教育的投入力度，加快其教育信息化进程，共享优质教育资源，深入推进城乡义务教育一体化发展，在不断缩小城乡教育差距、补齐教育短板的同时，有力促进了区域、城乡整体的教育质量提高。第三，实施重点高校专项招生计划，既为更多弱势群体能够接受优质高等教育提供了平等的机会，有效增加其向上层社会流动的机会，又创新优化了招生考试制度，为高等教育发展扩大了人才培养范围，增加了人才储备。此外，把思想政治教育工作摆到更加突出的位置，实施“双一流”高校建设计划，深化协同育人，高校国际认可度逐渐提升，课程建设“以本为本”，逐步实现“四个回归”，发展方式由原来的规模量化增长转变为现在的内涵质量提升。第四，完善职业教育专业动态调整机制，实施职业院校教师素质提高计划，特别是对贫困边远和民族地区的职业教育加大政策支持，“双师型”教师数量逐渐增加，实习实训环节得到强化，职业院校社会服务能力逐渐增强。

到此，以上就是小编对于教育优质资源公平方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育优质资源公平方案的2点解答对大家有用。