教育过程评估方案怎么写，教育过程评估方案怎么写的

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育过程评估方案怎么写的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育过程评估方案怎么写的解答，让我们一起看看吧。

什么是教育的均衡发展？验收方式是什么？

“教育均衡发展”这个词追索起来应该是自2005年教育部发布《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》开始，义务教育均衡发展成为自后教育发展的主旋律。

所谓的义务教育均衡发展，简单的说，就是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。

其内涵主要包括三个层面：一是区域之间的均衡发展，目前应当特别关注农村学校建设问题；二是区域内学校之间的均衡发展，目前应当特别关注薄弱学校建设问题；三是群体之间的均衡发展，目前应当特别关注弱势群体的教育问题。其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育公平。

对于义务教育均衡我们不能从字面意思去理解，认为是全国范围内的均衡，而是区域内的均衡，先是县域内的基本均衡，再到优质均衡，再到市域内基本均衡，均衡发展永远在路上。

由于目前全国范围内正在推进的仍是基本均衡，所以在此重点说说基本均衡的评估方法。

对于均衡发展的评估，有一套详细的评估细则，简单可以概括为：“一个门槛、两项内容、一个参考”。

1.“一个门槛”（办学基本标准评估）。要求在对一个县（区）进行评估认定前，要评估其所辖义务教育学校是否都达到自治区办学基本标准，达到这一条件的县（区），才有资格接受均衡督导评估认定。从生均教学及辅助用房面积、体育运动场馆面积、教学仪器设备值、生均计算机台数、生均图书册数、教师学历、专业技术岗位设置等指标评价达标情况，每一项都有标准值。各省细则中可能略有不同，如我省有十项指标，县域内所有义务教育学校十项必须达标八项。

2.“两项内容”（均衡督导评估认定的核心内容）。　

（1）对区域义务教育校际间差距评估。是以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标来分别计算小学、初中综合差异系数。达到基本均衡评估的标准为：小学综合差异系数不高于0.65，初中综合差异系数不高于0.55。

（2）对县（区）级政府推进义务教育均衡发展工作的评估。主要是通过组织领导、要，机会均等、经费保障、师资配置、质量与管理四个方面的21项指标来进行评估，每个指标赋一定分值，总分为100分，达到85分以上的县（区）方可视为达到此项评估的要求。

均衡教育的最高境界应该是以人为本，因材施教。但这应该是一种乌托邦吧，所以我们来讨论一下现实中可以实现的均衡。

首先当然是硬件的均衡，国家对学校硬件设施的投入逐年增多，还包括一些社会力量对贫困地区的捐赠，学校越来越漂亮，硬件设施越来越完善，为均衡教育的发展创造了物质条件。

再则就是优秀教师的均衡。教育面对的是一个个鲜活的生命，用一个优秀的生命去感染更多的生命，而不仅仅是知识的传授而己。让更多的优秀人才毕业后愿意投身到教育事业中，需要的是抬高步入教育行业的门槛，而不是吸纳一批在就业无奈之下投入到教师行列的人。

以上说的两点其实就是硬件和软件的建设，有了这两个基础再来谈教育均衡才有意义。至于说对均衡教育的检测标准，当然是不能惟成绩论，要建构多元化评价制度。用开放性的情怀评价我们的学生，毕竟学习本应该是一场马拉松，而不是百米冲刺。

我们学校刚经历过均衡发展，主要是检查硬件设施。图书室，仪器室等，设备齐全，有使用痕迹。

小班教学，不要有超大班，小学一个班不超过45人。

校容、校貌、环境卫生等各个方面。

还有学生食堂，是不是符合规定，干净卫生。

小学怎样进行有效的教学评价？

这是一个很严肃的问题，也是小学教育的关键问题，能把这个问题处理好，小学教育改革就成功了！！

分、分、分，学生的命根；考、考、考，教师的法宝。这是一直长期困扰、压迫、禁锢教学多年的魔咒，是应试教育的最真实的写照。

随着近几年的教学改革的不断深入，尤其素质教育的不断提倡，绩效制度、职称改革、县管校聘三座大山，碾压而来，“分数挂帅”的毒瘤有增无减，越来越偏离素质教育的轨道。

一考定终身，由学生转到了老师。尤其近年高考评价体系，不问前程，只问北大清华录取人数，只问一本、二本的录取比例，今天才看到议论纷纷的“衡水中学”现象。都要学“衡中”吗？？有必要学“衡中”吗？“衡中”完美无缺吗？

这是严重的评价扭曲！国家教育部发出了禁止赛高考成绩！禁止高调宣传考试结果的行为！这一作法好！很及时！

别再错误引导了！教学评价体系得改！高考的指挥棒影响着中小学的的教学方向！

今年的小考试卷，十分明显的与高考接轨，与公务员考试靠拢，这正常吗？

单说小学教学评价:其实人格教育、德育教育、劳动技术教育、安全教育远远重于分数教育，以一考定乾坤是极其错误的！

我是栗老师，头条号文如泉涌，高级语文教师，优质教育领域创作者，很愿意与大家探讨切磋教育教学的话题，欢迎关注，欢迎留言讨论，欢迎合作！

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