教育专家下基层方案，教育专家下基层方案怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育专家下基层方案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育专家下基层方案的解答，让我们一起看看吧。

原民办教师问题由哪个部门解决？

当地的教育局、人社局及编委（编办）。

原民办教师问题比较复杂，在教师极度匮乏时，他们为当地教育事业做出了重要的贡献，但因编制问题迟迟不能解决其身份，一直游离在非正式教师圈内，享受不到应有的待遇。编制是根本问题，当地教育局与人社局应积极协调，寻找解决问题的途径。

答案:由当地教育局和人社局共同解决。

在上个世纪七十年代，中小学教师专业学校毕业的很少，师资力量很薄弱，为了充实教师队伍，基层教育主管部门就从初高中毕业生中，挑选了一些学习成绩优秀的毕业生任民办教师，尤其是在农村，民办教师成了中小学的主力，为教育事业也做出了很大贡献，随着教育形势的发展，民办教师大多转为公办教师，有部分提前离开了学校，政府对这些任过民师的给予补贴，提现了国家的政策好。

党员干部培养主要内容？

党员教育工作要遵循的基本原则：一是坚持围绕中心、服务大局;二是坚持服务党员、按需施教;三是坚持联系实际、学以致用;四是坚持基层为主、上下联动;五是坚持继承创新、注重实效。

党员教育的主要目标：一是提高党员思想政治素质;二是增强党员工作能力;三是发挥党员先锋模范作用。

党员教育的主要内容有：

1.党的基本路线教育。其中包括社会主义初级阶段的理论，“一个中心，两个基本点”及相互关系，发展社会主义市场经济，社会主义民主法治建设，自力更生、艰苦奋斗等内容。

2.党的基本知识教育。包括党的性质、奋斗目标、宗旨，党在现阶段的主要任务，党的地位和作用，党的民主集中制和纪律，党的作风，党员的标准、权利和义务，党员的先锋模范作用等内容。

教师可否调动到教育局工作？如果可以，有什么条件？借调后，会有什么样结果？

教师借调到教育局，最终会有什么结果？能提出这样问题的应该是被借调者本人对自己的发展走向的选择在犹豫和以其未来结果来确定自己下一步是否走借调这条路的同行们的期盼心理。我以教育局工作三十余年并在领导岗位退休的经历，谈谈看法。

借调，意味着人事编制和工资关係仍在原单位，只是到教育局工作。借调，又分长期借调和临时借调。长期借调，是指局机关因编制不足需要从下属单位借调人员顶岗工作；临时借调，是指局机关有临时性紧迫性工作，借调有特长的人员帮忙。 既然想到“最终结果”，那就是长期借调了。

教育局属政府的职能部门，正式编制内人员是公务员。按《公务员法》规定，事业单位主要领导因工作需要经考核合格可调入公务员队伍，工资按所任新职重新评定。就是不论你原来挣的是学校领导还是教师职称工资都得取消，重新挣公务员工资。那么，做为教师要进入公务员队伍得通过每年一次的公务员考试、竞争上岗。这里说明，公考不能因你已在教育局工作了就给予任何一点优惠政策。当然，由于教育局工作量需要的人员与公务员的编制不匹配，各科室缺人是常态。基于此，借调人员长期顶岗工作就成了合法合理的。归纳；

借调人员最终结果，1，考上公务员，从科员做起。失去了教师职称工资和以打下的基础。2，长期借调，工作相对轻松是利，不在教学一线工作职称晋级将失去机会，这是失。3，身处领导机关，经常说“上口话”，能增强人的“自信心”，社会活动范围广。

“术业有专攻”，在机关工作需要具备什么条件，工作一段就清楚了，“知己知彼”或去或留就能做出正确的选择。

到此，以上就是小编对于教育专家下基层方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育专家下基层方案的3点解答对大家有用。