欧美教育专家减负方案,国外教育减负
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于欧美教育专家减负方案的问题,于是小编就整理了5个相关介绍欧美教育专家减负方案的解答,让我们一起看看吧。
教育减负,到底怎么减才能既不影响孩子的学习成绩,又能让孩子有个快乐的童年呢?
教育减负,到底怎么减才能既不影响孩子的学习成绩,又能让孩子有个快乐的童年呢?作为一个老师,当我看到这个问题时,我也陷入了深深的思考。说实话,我也一直在思考这个问题,我觉得如果能把这个问题解决了,会让很多孩子和家长长出一口气,因为这个解决方案解决了长久以来困扰很多家长和孩子的问题。如果谁能够解决这个问题,我觉得是对教育莫大的贡献。
因为对于一般人来说,没有一个人是天生爱学习的,人天生就具有惰性和爱自由的本性,而要想学习好,就要多下功夫学习,而多下功夫学习,就会让人受到约束,就会让人不会快乐。而如果想要快乐,就会耽误学习时间,就会受到约束,就会不自由。
那么这个问题到底有没有解决方案呢?
有!那就是想方设法让孩子爱上学习。
因为如果孩子对学习感兴趣,喜欢学习,他便会觉得学习是快乐的事情,整个童年如果把学习搞得很优秀,他就会觉得很快乐,它就会觉得不是负担了,如果学习不优秀,他才会不高兴,不快乐。这样就会达到既不影响孩子的学习成绩,又能让孩子有个快乐的童年的结果。问题是,怎么才能让孩子爱上学习呢?希望大家能够再次仁者见仁智者见智,畅所欲言。
以上是我对这个问题的一些个人的看法,可能某些内容有所偏颇,欢迎大家批评指正。欢迎大家讨论,欢迎大家关注我的头条号。
第一、提高课堂效率,让孩子们听懂。第二、减少作业布置,和教师打分靠考试成绩单一制。第三、平行分班,还学生和教师公平接触孩子的机会。第四、多组织活动,让孩子们分开学习,小组合作。五、找到教育的蛀虫,把孩子们家长教师的权利还回来。
首先要明确,什么是学生负担?什么是学生的学业?要减的是负担,要加强的是学业。
超出学生各年龄段对应的各科学习知识和内容(正常教学大纲规定内容)以外的相关培训,就加重了学生的负担,应该减!过重的负担主要来直家长,望子成龙,成名,什么都希望学生学成。其次来直于学校,教师和社会。超前,超大纲学习,培训,题山题海的作业,校外各种宣传培训。这样当然要加重学生负担。
但是,学生努力,刻苦完成本应完成的各科教学知识,内容,是学业。是任务,是理所当然的事。必须付出,必须完成。辛苦是应该的,不能认为是负担。
总之,学生既要能够健康快乐成长,又要学业有成才是上策。
首先,教育减负是一项系统工程,不能是一时一地的减负。减负需要的是全国教育一盘棋,如果一个地方一段时间内减负,而其他地方不减负,那么这个地方就会成绩下降,而成绩下降的后果就是,减负会受到来自家长和社会的抵制,其结果就会难以保持多长时间,最终还是回归到孩子负担比原来更加重的程度。一次次的减负之所以不成功,原因就在于此。
其次,要做到政府、社会、学校齐抓共管。一提到减负,人们首先想到的就是学校如何如何做,就可以减负。这样的看法是不全面的。学校可以控制上课时间,控制学生的作业量,但控制不了社会和政府对于学校的看法和评价。
如果一个学校严格按照上级规定的减负要求去做,而其他学校则是继续加压,这样做的结果就是,这个学校领导任务轻了,教师任务轻了,学生负担减下来了,也高兴了。但成绩却赶不上没有或是没有完全减负的学校,就会造成家长不满意,社会不满意,政府不满意,其结果只能是领导被调走,新的领导重新开始“加负”,先前的一切就会前功尽弃了。
因此,提到减负,既不能看成是学校的责任,更不是教师的责任,而是整个社会的责任,需要全社会都能够行动起来,一起“减负”。
感谢邀请!女月亮祝每一个勤劳的人都有未来!
当今社会发展变化太快了,我们的孩子不好好学习,肯定是没法适应时代的。但是,国家要强大,最需要能创新的人才。当下沉重的教育模式在一定程度上桎梏了孩子的自由创造能力,确需要“减负”。女月亮认为,“减负”应从以下两方面入手:
1、升学减负:不看分数,只看专长
当国家鼓励学校不再以升学率为准则区分等级、而是以学生的创造能力衡量优劣的时候,现在实行的沉重教育模式肯定会发生改变,当应试不看分数、只看专长,孩子们完全凭兴趣选择课业,学习变成一件愉悦的事,大学招生以学生特长为依据,鼓励并培养专门人才,何负之有呢?
2、家教减负:不重名次,只重品德
人生下来就是有差别的,基因决定了孩子的聪明程度。但老天爷又是公平的,一定会给孩子某一方面的特长,只是暂时还没发现,有很多大器晚成的例子,需要成长和等待。所以,家长们,与其为孩子成绩而发火,不如尽心尽力,把孩子培养成一个身心健康、品德高尚的人,给孩子足够的自由生长空间,何负之有呢?
减负,顺应了教育规律,奠定了教育基础,减少了孩子的压力,挺直了教育的身板,孩子脸上笑了,家长的心情好了!
一、做高效的引领者
孩子累,主要是作业多,多到每天都要写到很晚;作业难,难到要让父母帮着做,(美其名曰亲子作业)。我想,就不能让教师在课堂上高效的讲解吗?让孩子在课堂上就能够掌握所学知识点,以致于能够在课堂上达到学会用用的地步!
课堂高效,就要求教师,充分备课,充分把握知识点,充分把握知识点的各层次应用。而不是今天讲了,孩子模棱两可,还要靠作业和家长来提升成绩!
二、增效,让孩子自主
老师在教学中,只要孩子能够自己探究完成的,教师绝不插手;只要孩子能够自己发现的,教师节不替代;只要孩子能够通过对学、群学、互学、帮学完成的,就让孩子自己去完成,教师绝不暗示!
尽做大的可能给孩子一些思考的时间;尽最大的可能给孩子一点活动空间;尽最大的可能给孩子一点表现自己的机会!让孩子有收获感成就感和喜悦感,让课堂成为孩子展示自己能力的平台,让课堂成为孩子想来,想展示的地方!
三、爱其师,亲其道。
古语有云:爱之者,乐之者。
一位教师的魅力,对于孩子的成长来说,太重要了。教师提升自己专业素质,不断向名师学习,向同行学习,集体备课,不断提高自己的专业素养,把讲课的过程变成教研和探究的过程,在实践中反思,在反思中提高!能力素质高了,学生喜爱了,你讲的课也就高效了,学生的负担也就减下来了,并且成绩也不会下降,何乐而不为呢
当教育弄得师生身心疲惫就失去了意义,请谈谈减负的重要性?
当教师在工作时收到短信,回复这回复那,完成问卷,做网上培训,请问老师又能沉下心工作吗?当老师这个没有完成,又收到任务,老师能不能安心工作,是否超负荷的工作量该减了。
所谓的减负,其实主要的就是指作业量。其次是超前,超量,超外灌输!要弄清这个问题,必先弄清教育的本初原义。也就是普及教育和所谓精英教育的关系。根据当前国情,减负仅靠行政命令已是捉襟见肘,不起多大作用了。所以应尽早立法!对义务教育学段内的各年级的教育内容,授业量,范围加以限定。对学生作业量加以限定。超前超量超外教学,超量佈置作业将被视为违法行为,触犯者应受法律制裁!只有立法,才有可能将未成年人的负担真正减下来。
现在的社会已经是一个极度快速化的社会。每个人都在焦虑中生存!老师为了自己的绩效考核而对学生及家长严格要求,家长也在各种鸡汤文的影响下严格要求子女!所谓的减负是越减越负。自从教育产业化后就偏离了教书育人的方向!所有的学生变成了一个个产品,而教师则成为了一个个机器。殊不知一个人生下来智商并不是一致的,生长的环境也是不一样的。作为家长现在都把自己的子女当成天才,都不愿意承认努力并不全部能成功这个事实!社会的浮躁使减负成为一句口号!
学生课业负担从小学到初中、到高中基本呈递增趋势。考试一直在改革,但考试改革的要求与素质教育的要求、课程改革的要求相距甚远。因此,减负已迫在眉捷。
首先,想要强健体魄?没空。
目前,大多数中小学生体质测试不合格,身体素质差,而课业负担重是影响锻炼身体的主要因素,他们将大部分的时间用在书本知识的学习上,学生的身体素质日益降低。孩子作为祖国未来的建设者,如果没有强健的体魄,拿什么去支撑他对科学事业做贡献,革命的本钱丢了,拿什么去革命!国家怎么能强大起来。
其次,培养创新意识?很难。
现在的教育制度,有些地方对中小学生创新思维十分不利。一方面,大量课业导致原本应该有趣的科学文化知识变得令人讨厌,对学习感兴趣的学生,也变得些许麻木了。另一方面,学生有很多课余时间,却不得不被繁重的课业所占据,课余活动越来越少,兴趣爱好也大大缩水,思维也变得固定式了,到最后会发现自己除了死读书,其他方面的东西很多都是不懂得,创新思维哪有空去挖掘。
目前中国教育的减负,特别是基础教育的减负已经到了刻不容缓的程度了。
先从教师角度来看,教师们从早到晚都在忙,一年到头都在忙,挑灯夜战也在忙,忙的什么呢?忙补课,忙批改作业,忙说服教育,忙这忙那,一句话:忙分数。
再看家长早送晚接,披星戴月,奔东奔西,访名师拜名师,钞票化了一沓又一沓,为了什么?一句话:为分数。
最后看学生,学生们早六晚七,背着几十重的大书包,佝偻着少年老人的腰,小小年纪戴着大博士的眼镜,不是被关在个人小房间里做着成堆的作业,就是被送进补习班又在听那千篇一律的讲课解题,你看看他们一个个弓腰驼背,小脑袋大眼镜,一个个仿佛小老头小老太,没有生气,没有笑脸,压抑着精神,愁容满面,愁什么?二个字:分数。
中国的基础教育就二个字:分数。
这还是教育吗?这还是青少年们的生活吗?一切都变了味,变了态,不改行吗?
目前虽然教育部门连续发文,出台新规新策,但是我看不出学生们有丝毫被解放的样子,连苗头都没有。要说有就是课外辅班搬进了校园,由教师个人补变成了学校行为,变非法为合法。孩子起得还是那么早,睡得那么迟,书包还是那么大那么沉,神情还是那么抑郁和凝重,公园里找不到一个学生的身影,操场上永远都是那么几个学生在做着那么几个单调的运动,图书馆实验室还是空空荡荡,这就是现状……
我们什么时候可以听到到孩子们能够在大自然里放声歌唱,什么时候才能看到操场上一个个生龙活虎的健运身影,什么时候才能感受到青少年红扑扑脸蛋上都洋溢着笑靥,什么时候听不到“分数“的唠叼。
要理解目前的教育模式,你得看站在谁的角度,这非常重要!!
你要站在自己家庭的角度看,累,苦,未来还未必有好工作,多数人也没有好的身体素质,996加身毫无快乐,没错。
但你要站国家角度,就很容易理解了,这种全民努力啃课本,培养工程师模式正是现阶段国家制造业2025需要的,甚至很长一段时间都是如此,这不是教育部门自己能改变的!何况,教育产业的补课,考级,卖课,都是就业的一种形式,没有强大的教育需求,这些人怎么办?
如果你看过央视的《大国崛起》,你就会发现,每一个国家都要经历这个阶段!德国,美国,瑞典,日本,你以为他们从小就锻炼是以前的习惯吗?
不是!!是人家技术积累,资本积累到今天的必然产物!一个很残酷的现实是,中国要追赶西方的先进技术,占领科技制高点至少要2—3代人!我们的孩子很可惜,就是这几代人,100年后,也许世界看我们也是我们今天看美国一样!但我们这一代,只能这样付出了!世界科技高地的追赶也是需要付出代价的,就和抗美援朝一样,只是不需要流血了而已!!
所以,以后想孩子不累,自己想咋办吧!要么你努力,让孩子有个好爹,要么接受孩子是个普通人,即便是个大学生,也要接受薪水不高!
别一天催孩子这不行那不行的,这不是孩子自己的事,与其要求孩子做到,不如自己努力,让孩子长大以后不至于很辛苦,成长从来都不是某一个人的事,是一家人或者一个家族几代人的努力!
日本教育体制与欧美有哪些不同吗?
日式教育和欧美教育的区别存在不同显而易见,各种媒体都早有报道。所以呢我结合自己所见,说点个人的认识。日式教育比较注重精神层面的东西,较常见的是个"忍"字,用日本传统的习俗观念结合严格的纪律条款、层级制度对学生施压,锻炼学生忍耐力,从而激发隐忍背后的百折不挠和蓄势待发的精神。而欧美教育比较宽松开放,鼓励培养学生对科学的兴趣和爱好,在此基础上因材施教,从而使学生往往对自己选择的学科或专业钟爱一生且乐此不疲。所以多数的日本的学生中规中矩,长大后在陌生环境略显拘谨但内心绝不畏惧,在学术领域传承要大于创新。而欧美学生大多思维敏捷、活泼好动,长大后往往有一技之长,在学术领域往往有所突破,甚至成就非凡。以上观点仅供参考,不妥之处还望指正为感!😊😊
感觉日本对孩子的教育比较严格,例如:日本的孩子比较能够吃苦、不娇气、能够约束住自己……比较能够服从上级管理。从某种程度上来讲,也可以说是从某些方面抑制了孩子的个性发展。而欧美的教育,是比较能够尊重孩子的个性发展,培养孩子能够独立处理事情的能力,遇到事情让孩子自己选择和做决断,孩子的个人空间比较自由……。
总之:感觉两方的教育各有利弊,如果能够各自取长补短、相互学习,应该是对孩子的教育更有好处。
暑假补课班兴趣班费用动辄七八千!而且好班名额难求!学生减负为何“知易却行难”?
这真没有办法,中考,高考都是完全凭分数说话。想要在这两场考试中胜出,除了增加自身实力外,没有其他办法。
尤其是现在学校减负,特别是公办学校的减负,使得学校的教学完全围绕着大纲进行。但中考自招的难度又远远高于大纲,这部分知识只有三条路,家长亲自教,孩子自学,补习班,你选哪条?
假期的补课班、兴趣班,教育主管部门该管管了。前面有说父母的收入撑不起孩子的暑假,这是个社会问题。
教育部门牵头配合工商丶公安部门先查一批没有经过认证、没有办学资质的办学机构 ;即是有了资质,还要规定収费,比如每个学生每节课最高收多少钱。并且公布举报电话。主管单长期监管。
校外辅导按照方向分两类。
一是课外兴趣班,以培养孩子兴趣与技能为主。
二是学习辅导班,以提高孩子成绩为主。
如果是第一类,那么这种兴趣班的出现恰恰就是减负教育所要求的。比如提升各种综合素质。不要在学习上给孩子过多压力。至于七八千的价格。说实话,真的不贵。学绘画,学钢琴,学高球。一个假期只花个万把块简直就是浪费钱。请不了好老师,还浪费了孩子的时间。
这一类提高生活品味的技能,真的不太适合平民家庭。既然不能把技能练上去,那么在这项活动上所花的时间就是浪费。
如果是第二类,那么就非常好解释了。口嫌体正直说的就是这类家长。减负也好,素质教育也好。说白了,只适用于顶层家庭与底层家庭。
对于顶层家庭来说,自有的教育资源强于学校,那么完全只需要去追求给孩子提供更完善的生活品质。对于底层家庭来说,无论孩子怎么学,也都不会实现阶层的跨越,那么还不如让孩子过一个快乐的童年。
BUT!
对于中间的家庭来说,假期以及校外时间是最好的用来实现成绩突破的机会。而对他们来说成绩的突破是可以有机会带来阶层的跨越的!
所以,无论社会上怎么说,教育部门怎么说。
只要通过成绩能够实现家庭层级的突破,那么成绩就是最最最重要的!
北京大力整治校外培训!线下教育真要凉了?孩子能否减负?
校外培训机构对老百姓来说,害大于益。老百姓间经济条件不同,但骑虎难下,为了孩子勒紧裤带,俗话说再苦也不能苦孩子,为了孩子书包翻身,拼了。结果是苦了家长,伤了孩子。为了祖国的未来,政府层面到了应该采取措施,关闭这些机构的时候了。
到此,以上就是小编对于欧美教育专家减负方案的问题就介绍到这了,希望介绍关于欧美教育专家减负方案的5点解答对大家有用。