教育征文比赛方案模板，教育征文比赛方案模板范文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育征文比赛方案模板的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育征文比赛方案模板的解答，让我们一起看看吧。

各位语文老师，请问您如何上作文课，又如何批改作文的？谢谢？

从教初中语文20年，来一个小总结。

1.紧密围绕教材。教材的权威性不容质疑。新的部编版语文课本写作指导部分，将课文阅读与写作指导有机融合，由易到难，循序渐进，点面结合，实用性很强。把教材当作作文教学的纲领和主线，是必须的。

2.佳作欣赏课。课文有点高大上，让孩子们多多欣赏同龄人的佳作，是作文教学的重要方式。可以上成自主阅读课，即只是让学生读作文，不作过多要求。老师也可以精选一篇作文，边读边赏析，这种方式会使教师讲解有血有肉，比较受学生喜欢。为了节省备课时间，可以灵活安排学生在固定时间为全体同学读作文，教师随机点评。这样还可以培养学生主动阅读作文的意识。

3.例文仿写课。教师精选一篇佳作，让学生充分阅读吸收，根据训练的侧重点，让学生仿写。可以仿结构，仿选材，仿立意，仿写法等。一般阅读5分钟，写作40分钟，部分同学能够完成。

4.交流引领课。先向学生出示作文命题，开展“头脑风暴”，从拟题到立意到选材，让学生大胆表达自己的想法，教师简要记录，不作评价。最后，教师提出自己的建议。最好一节课引领，一节课写作。

5.习作讲评课。一是将本班优秀作文师生展读，充分肯定优点，表扬先进，树立榜样。二是将问题作文匿名展示，讨论改进方法。

6.习作修改课。学生用红笔。

自评：自己阅读一遍，将不满意的地方修改好。

互评：小组互读，用修改符号互相批改，写出修改建议。

师评：教师巡视，处理学生的疑难问题。总结指出班级存在的共性问题。

刚上过一堂作文课，我来还原一下我的做法。

这是一堂作文讲评课，针对的是学生上一次同题作文的。原先是一个半命题作文，叫《我最 ( )的人》，这个题目可填选的范围特别广，比如“敬佩、崇拜、熟悉、喜欢、讨厌……”只要是表达某一种强烈感情的词语就可以。因为在写作前，我以《我最敬佩的人》为例做过一次分析，结果7年级这帮懒动脑筋的孩子一股脑儿全写了《我最敬佩的人》，唉！

其实这篇文章很好写，要点有四：

• 敬佩谁?
  
• 敬佩什么？
  
• 为什么敬佩？
  
• 联系自己谈怎么见贤思齐，向敬佩的人学习。重点落在后两个方面。
  

作文收上来后，我很不满意。原因在于：

• 1.许多学生对于最敬佩的人根本不熟悉，他们不喜欢写身边人身边事，却喜欢写自己一知半解的人、道听途说的事，写得很肤浅、单薄、笼统；
  
• 2.爱喊口号，没有真情实感；爱表态，没有具体行动；爱空洞议论，没有挖掘事例，大而无当；
  
• 3.学生腔，语言风格雷同，没有一丝鲜活的、个性化的表达，读之味同嚼蜡。
  

所以，我挑选了八篇作文进行了点评，分析了优劣，先鼓励再指出他们的上述三个通病，孩子们都心悦诚服。

之后，提出作文的原则性要求：“用熟悉的话写熟悉的人和事。”并当堂启发：

• 1.讲熟悉的话时，我提出了几个选项：英文，文言文，诗词曲赋，日常生活中与他人交流的语言。他们马上选择了最后一种；
  
• 2.讲熟悉的人时，我让他们每一个人迅速地不假思索地说出脑海中的最熟悉的人，竟然有一小半人想不出来，经我催促才随口报出某个明星的名字，而朝夕相处的父母竟鲜有人说，真是遗憾！
  
• 3.讲熟悉的事时，我让他们至少举出三件事来，结果许多人便说不完整了，原因还是他们选择的只是感觉熟悉其实不熟悉的人，哪能写出熟悉的事？我把他们引向父母、同学、自己时，立马想到了不少事情。不过，仍然有些孩子对父母为他们做过什么一无所知，真是痛心！
  

最后，我布置的作文变成了命题作文，《我最熟悉的人》，在我的“逼迫”下，孩子们不得不去思考得更深入。作文，最重要的是思考，表达，是其次的。

至于怎么批改作文，我的方式是不固定的：

• 1.字斟句酌的改；
  
• 2.抓住一两个亮点写批语；
  
• 3.针对共性问题集中点评；
  
• 4.指导学生互评互改。
  

我希望看到有思考的文章，看到有温度的孩子，看到有个性的文字。作文如做人，当一生认真对待之。

兴趣是最好的老师，指导学生写作文也不例外。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。要让学生喜欢作文，也应该激发学生的兴趣，让他们喜欢作文。第一，多读书，特别是语文书中编选的课文文质优美，这些课文是最好的范例，学生从语文书中能学到写作方法，积累优美语句，这是写作的基础。语文学习得法于课堂，得益于课外。除了读好教材，更重要的是广泛阅读，“读书破万卷”，方能“下笔如有神”。其次，多观察，经常组织学生走向社会，走向大自然，“读万卷书”不如“行万里路”。第三，多激励，让学生更多体验写作成功的喜悦，哪怕习作中有一个词语用得恰当，也要给予肯定，让学生感到写作是一件很愉快的事情。

不揣冒昧，随心所欲，回忆一下毕生从事语文教育亦是风景。于此根据题目要求，谈谈如何进行作文教学与作文批改，以就教于同行，并请前辈大师斧正之。

作文教学

A，读书破万卷，下笔如有神。读书百遍，其义自见。首先要立足于课堂，把课文文章读通读熟，能滚瓜烂熟撗流倒背更好。因为记得旧句子，变是新文章。

B，根扎于课堂作业，目要极目远眺向课外。要引导学生下功夫广泛阅读与课文相邻相近相似的名家经典，吸取别人的精华，积累知识的功夫特别重要。这个是课文与泛文的必须结合。

C，读书，读范文，从思想角度看，是培养学生道德理想节操，换言之就是世界观人生观的培养。但读书另一个最重要的事，就是要让学生自己会写出一手漂亮的文章。什么是漂亮的文章？立意高，思想好，词句通顺，文采斐然，让人读了获益匪浅，终生难忘。

D，意在笔先。一篇文章，灵魂最重要。这个东西就是此文的主题，即中心思想。这个东西就是意，如果行文首先没有一个中心思想，想到哪写到哪，其文必定是杂乱无章。达不到行文的目的。所以我布置的作文题目，首先要与学生达成共识，必须要先确定作文的中心，这个是第一步。

E，谋篇布局，精思结构，完成框架。

F，句子与段落的关系要处理恰当，造句用语字斟句酌。一句两句说不清，文章的完美与否，取决于作者的厚积薄发。

此论点过大，非三言两语所及也。

作文评改

心中有沟壑，眉目作山河。关注飞鱼，赢在教育！

写作文最重要的一个字在于“仿”，没有模仿，就没有创新！无论你的作文课讲得如何生动，有趣，精彩，如果没有“仿”的环节，那么一切高大上的构想都是纸上谈兵。

有人说，写作文最重要的是在于“写”，也有人说最重要的在于“改”，真是教无定法各有，八仙过海各显神通。然而，千变万化也离不开写作本身的规律。

模仿，可以说是一切艺术创作的必经之路，更不必说写作了。学生对于写作的认识不甚深刻，你只有把现成的作文题目、构思、遣词造句、篇章布局摆出来，让学生真切地感受一番，他们才会粗略地明白一点。学生对创作没有什么领会，但是他们有一个得天独厚的优势——模仿的能力太强大！只要你能够拿出样板，讲解清楚，他们就能够模仿的像模像样！长此以往，学生的作文成绩自然会提高了！

只有认清了写作的规律，把握了学情，了解了学生，老师上作文课才会轻车快马，手到擒来！

希望我的回答能够给题主一些启示，不喜勿喷，谢谢！

作文这个东西，是大部分学生都头疼，老师更头疼的一个问题。绝大部分的学生是讨厌作文的，因此，老师也头疼。

大部分学生拿到作文题目以后无从下笔，没有东西可以写。对于小学阶段的学生来讲，还是要先打开自己的思维。每次在上作文课之前，都是先在黑板上写出两个词语，然后让学生把看到这两个词语联想到的东西写下来，这样来帮助他们开拓思维。在作文素材的选取上，要求学生选择的素材，要么是有意思的，要么是有意义的。然后在作文的命题上面，尽量的去贴近他们的生活，然后再追求题目的新颖。有时候也会带着学生先上一节室外课，通过情景再现的方式，来引导学生完成作文。

在作文批改的方面，首先是要求学生字迹的工整程度。然后是字数的要求，接着是作文的分段和有无错别字。这些属于作文批改的硬性指标。除了这些以外，然后看学生的修辞手法，说明方法的运用。优美的语句基本上用波浪线画出来。然后在作文的最后进行一个整体的评语。

作文的教学和批改，是一个范围很广的东西，也需要结合学生的特点，不断的探索新的方法。

什么是app？有哪些app值得推荐？

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教师资格考试中，备考作文的文体该如何选择？

谢谢邀请。作文是姐姐的强项哟。考的时候综合素质考了100多，作文应该还可以啦。

1.作文是材料作文，一般来说议论文比较好写。不过立意一定要正，所有的材料都要和教育现象联系在一起哟。一定要回归到教师这个职业，或者是教育事业上的感悟反思。

2.备考作文，可以多参考一下优秀作文，一般你买真题做，上面都有优秀作文的例子。可以看看他是怎么写的。

3.一定要自己写2-3篇，自己写，自己改，考试一定就不怕，做最坏的打算，你也能把作文写满。

3.自己写作文的时候，可以写几个很容易就可以套用的作文段落，比如关于师爱的，或者师生关系的，或者教师对职业的感受的，可以写满怀师爱，静待花开。写教师改革创新的，可以写丰富自我，砥砺前行。等等。

千万要好好参考优秀作文啊，认真研读。你一定会通过考试的。加油哟看好你。

希望给个优质回答，就差最后一个认证了。谢谢喽

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