线上教育整治措施方案，线上教育整治措施方案怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于线上教育整治措施方案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍线上教育整治措施方案的解答，让我们一起看看吧。

信息技术线上教学存在的问题？

目前信息技术教学中存在的问题

教育理论知识不足，无法满足信息技术教学的需要 目前，由于信息技术教学体系存在欠缺，缺乏明确的教学内容，教学手段和教学目标也少有合理规划，导致教师在进行教学活动时只注重知识的传播，却不重视知识的指导、扩展，使很多学生只会课堂上教师教的内容，难以做到融合贯通，举一反三。也有很多学生求知欲强，但是由于教师没有进行正确指导，影响了学生的全面发展。

线上教学的不足有哪些？如何弥补？

谢邀！

老师与学生之间，交流的最好方式，就是在课堂里。

因为，师生之间，在短距离内，都能够看到对方的细微表情跟肢体语言。

合格的老师跟优秀的学生，在这种特殊的环境中，很容易产生心灵上的共鸣沟通。

这一点，是线上教学的最大短板，目前的科技水平，也无法弥补其不足！

首先，线上教育是通过网络的方式实行课堂教育的一种方式，学生以及老师通过移动设备如手机、电脑等进行学习。学习的平台有多样化，如慕课平台，钉钉平台，课堂派平台等等，学生和老教师必须在同一时间段采取同样的平台进行学习。而教师的授课方法有多种，包括录播直播屏幕，录制真人讲解，等等。

线上效率的不足存在于多方面。

首先就教师而言，教师如果采取录播的方式，那么其无法在课堂中直面学生的问题，即使学生在课堂的评论区上打出自己的疑问，将自己的言论发表出来，老师也无法就通过言语进行解答，也无法救学生的问题进行举一反三，教导学生循循善诱。

其次，如果教师采用的是直播的方式，那么教师的肖像权极有可能在这一阶段受到威胁，若是教师平时在学生的心目中比较严厉，综合现在网络科技的发达，学生完全有可能通过截屏，摄影等手段，将教师的影像录制下来，通过制成表情包或者或者其他方式进行恶搞，这对教师是极为不尊重的。

最后就是教师没有出镜并且进行直播，这种方法比上述两种方法更为切合，能够更为实际更为有效的教育学生，但是由于无法进行真人面对面的学习，就是无法感知到学生的学习态度，无法及时作出调整，课堂没有亲切感，那么课堂氛围很难维持。

对于学生而言，线上授课只需要学生的签到或者上课时长，学生有可能在签到过后逃课，或者只是将移动设备挂在那里，而不是真正的在屏幕前认真学习，没有了教师的严格督导，学生很难有真正的学习意味，很难将学习贯彻到位。

教师行业会不会被线上教育取代？教师大面积下岗？

作为一名一线教师，我想用自己这次疫情间的亲身经历来回答一下这个问题，希望能帮助到你。

我是个连续送了几年毕业班的老教师，今年由于疫情，学生没有到校上课，但是我们根据上级主管部门的要求，提前准备好了线上教学的各种材料。为了顺利授课，更是早早把各种直播手段，视频会议程序等演示得滚瓜烂熟，只等正式线上教学的开始。

2月17号正式开学，我们也是从这一天起正式按照今年的教学计划开始授课。因为毕竟不是在课堂上，不能及时观察到孩子们的课堂表现，所以授课时尽量做到面面俱到，不像平时那样精讲多练。（精讲多练可以当面及时发现问题，及时纠正，网课却做不到这点）。为了及时巩固网课效果，每节授完课后，课下都会布置让学生整理总结本节课主要内容和知识点。这样一节课结束，加上课下整理巩固的时间，我认为学生的学习比在学校要累一些。而且，这样的作业对于比较自觉的学生来说有用，对于没有自制力的学生来说，几乎没有任何价值。

等到5月8号正式开学后，我们按照以往学年的进度和今年制定的教学计划，正好结束了毕业班的第一轮复习。开学后学生适用了环境后，我们组织了一次测验，目的就是检验学生在家的网课学习情况。结果出来后和往年对比一下，和我们的预料相差无几：学生之间的差距明显加大，整体上与以往几年的差距也明显加大。为此我得出以下结论：

一、学生是活生生的个体，处于发展阶段的孩子，无论多么自觉懂事，也离不开有效的监督。所以，再怎么优秀的网课，离开老师的监督，效果都要打折扣。

二、课堂教学师生之间的互动很重要，这种互动是需要老师根据课堂教学的实际效果来随时调整的。例如当大多数学生听得昏昏欲睡时，老师可以讲个笑话或者幽默故事来适时调节课堂气氛。而这，是网课无论如何也达不到的。

三、孩子的成长需要一个开放，集体的环境，因为他将来面对的是整个社会，而不是在家自己工作和生活，在班集体的环境中成长是任何一种其它环境都无法替代的。我们无法想象一个从小在家自己学习，不和别人交往的孩子长大后会是个什么性格，将来能不能适应社会。

所以，经过今年的网课实践，我认为线上教育是不能完全代替学校教育的，它只能是个有效的补充。因为孩子的健康成长离不开集体环境，孩子的有效学习离不开老师监督。

我是@风满袖2018 ，我认为线上教育虽然有一定的优势，线上教育可以作为教师课堂的补充，但却永远不能取代教师行业，造成教师大面积下岗。理由如下:

一、线上教育让学生缺少自觉性。

漫长的疫情时期，让所有学生都经历了网课，经历了线上教育的是是非非，线上教育，学生打个卡继续睡觉，个别学生交作业靠抄，听课时间看其他内容，干其他事情，或者吃东西或者溜达，难以专注，缺少校园内教室里学习的约束力，若无家长监督，自觉性更差，学习效果也大大打了折扣。

经历了疫情，很多家长认清了一些事实，多懂得了一些道理。感叹线上教育绝对不能和校园教育和老师上课相提并论。而感受最深的，莫过于孩子线上教育的缺乏自觉性问题，很多家长盼开学其实盼的是从辅导孩子上网课的无奈或崩溃中解脱。有家长甚至直言:再不开学我们就疯了。家长们说，这样的网课会让学生散漫无纪律，不自觉没敬畏之心，学生的问题会越积越多，对缺少自觉性的学生尤其是中小学生的成长极为不利。

二、线上教育不能和学生深刻交流，促进性不好。

线上教育能解决学生的一部分共性问题，但是对于学生的个性问题，系统也不能给出合理及时的解释。久而久之，影响到学生对线上教育的信任度，这不利于培养学生兴趣，线上教育也不能像老师在身边一样及时发现学生问题，根据学生表情神态判断学生的理解程度。从这个角度讲，学生在教室上课是有温度的，在线上上课学生好像成了批量产品，没有了温度和活力，自然不会让学生产生长久的热爱。

三、线上教育不能及时关注学生的情绪，处理学生的心理问题。

线上教育不能及时关注学生的喜怒哀乐等情绪，也不能及时发现学生的快乐颓丧等神态，更难根据学生的眼神动作表情以揣摩学生的心理。所以，线上教育和学生之间是有隔阂的，学生和线上的老师专家如同隔了一道墙，难以让学生体验学习的氛围和体会学习的快乐。

四、线上教育不能保证学生的视力健康。

有人统计:一场疫情过后，中小学生近视人数增加了近百分之三十，长期盯着手机或电脑屏幕，对成长发育阶段的中小学生视力来说是极大的伤害。一部分中小学生一发现近视，就是真的近视无法逆转，小学生一开始戴眼镜就达到了三四百度，这是线上教育对中小学生最明显的伤害。

答案是否定的。教师行业永远会不会被线上教育所取代，教师更不会大面积下岗。原因有三。

第一，线上教育永远代替不了学校教育。学校教育是一个完整的系统工程，教师，学生和教材都是教育资源，三者缺一不可。从教育的内容看，德、智、体、美、劳教育都对人格的完善、潜能的开发、智力的发展、能力的培养发挥着缺一不可的作用。从教育的外部看，学校教育、家庭教育、社会教育是培养人、发展人的整体系统，缺失任何一方，人的创新素质将无从生成。

而现实中的线上教育实质上是应试教育，线上教育的一切活动都围绕着升学考试组织实施，“考什么就教什么，怎么考就怎么教，怎么有利于升学就怎么管理”，使原本提升人、发展人、培养健全人格的教育变成了单纯的升学预备教育。知识的教育是重要的，但单纯的线上教育把人的德行、情感排除在外，导致了教育的畸形与扭曲，成了一种“唯智”的教育、“割裂”的教育，违背了教育的发展规律。

第二，人是群居动物，需要社交。人是有感情、有思维活动的类聚“动物”，有了人才有了人类社会。人是社会性的，个体的人生活在群体的人中，群体是个体生活的平台。交流思想、经验、技艺，学习传承，才推动人类社会的进步。人缺少交往交流，就很难生存与发展，很难化解孤独和愉悦身心。如果孩子的交往得不到解决，那么他的不合群、不爱与他人交往的个性将会妨碍他今后事业的成功。

而现实的线上教学就缺少了人与人之间的社交活动。

第三，小班化教学需要更多的教师。早在2018年教育部就发出通知，要求于2020年底基本消除56人以上大大班额，各级政府执行的是要在2020年底彻底消除56人以上大大班额。这样，大部分学校需要扩班，各地都需要扩建新的学校，再者，各地都在大力推进公办幼儿园建设，因此，在相当长的一段时间内，教师需求量会很高，当然也不会出现教师大面积下岗的情况。

以上是我对这一问题的观点与看法，如果您能认同，请您给予点赞和关注。十分感谢！

到此，以上就是小编对于线上教育整治措施方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于线上教育整治措施方案的3点解答对大家有用。