敏感期目标教育方案，

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于敏感期目标教育方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍敏感期目标教育方案的解答，让我们一起看看吧。

以幼儿为主体的教育原则？

学前教育的一般原则

(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则;

(2)发展适宜性的原则：年龄适宜性，个体适宜性，最近发展区;

(3)目标性原则;

(4)主体性原则(幼儿主体);

(5)科学性原则;

(6)充分发掘教育资源，坚持开放办学的原则(幼儿园、社区、家庭);

(7)整合性原则(目标、内容、形式与过程、教育资源)。

以幼儿为主题的教育原则是幼儿是教育的主体。在幼儿成长的过程中，在不同的时期，有不同的敏感期，成人只是在幼儿发育的敏感期为幼儿准备发育的条件，环境，幼儿自然成长，而不是成人让他学这学那。

孩子到了语言敏感期，天天“鹦鹉学舌”，家长如何应对？

请注意了[作揖]

语言=声音！

声音才是学语言的天赋[赞][得意]

（文字是后天的，历史也非常短！）

所以

家长给小孩提供巨量的声音/刺激，最关键！[赞]

家长可以录音各种资源给小孩听/学！

比如

歌曲，讲故事，朗读各种资源等等

小孩自然就轻松有趣神速掌握了语言！[赞]

　　很多家长都会问这样的问题：我的孩子都好几岁了，可是还是不爱说话，有时说话也只是“鹦鹉学舌”或反复重复同一句话、同一个动作，不知这样行为的原因，有的家长怀疑是不是孩子的语言或行为发育有问题。甚至有的父母还病急乱投医，反而对孩子造成了更加不堪的后果。

　　今天就带大家了解一下“鹦鹉学舌”和刻板行为的解决技巧，为广大宝爸宝妈们排忧解难~

　 首先，鹦鹉学舌，应该是指您的孩子一直在仿说您问的问题，而不回答答案。孩子把您的问题仿说了一遍当成了答案。如果是这种情况的话，说明孩子存在一定的理解问题，他可能不理解您在问什么，从而不知道该如何回答。

　　其解决方案大致可分为两种：

　　第一，重新考量您给孩子定的教学目标，如果目标太难，孩子就不知道该如何回答了，也会出现仿说的情况。举个例子来说，如果孩子不认识老虎，给孩子设置了一个：老虎怎么叫，哪里有老虎，这样的教学目标就不合适，超出了孩子的能力。所以，选择合适的教学目标是相当重要的。

　　第二，便是辅助的问题了，比如，您问孩子这是什么后，如果能预知孩子每次都会仿说“这是什么”，那就可以在每次提问后，孩子回答之前，直接告诉孩子“饼干”，如果操作得当，一般孩子便会直接仿说后面的饼干，而不再重复前面的问题了。

家长在孩子出生后就要为孩子创造语言学习的环境，家人多和孩子说话，尤其是照料者要在孩子的身边说出做的每一件事情，最大可能地增加孩子的语言输入量，这样过段时间，孩子才能输出。

到了语言敏感期，家长更应该丰富语言输入，从鹦鹉学舌开始，家长多多深情并茂地讲故事，孩子的语言能力一定会飞速发展。

孩子到了语言敏感期，天天“鹦鹉学舌“，如果家长做到如下几点孩子的语言能力差不了：

1.多鼓励

鹦鹉学舌，孩子反反复复的重复听到的话，尤其是父母说的话，表明孩子正处于语言告诉发展期，务必好好鼓励孩子使其保持语言热情，这一点非常利于语言发展。

2.创造良好的语言环境

语言敏感期的孩子模仿能力绝对的超出想象，所以家长需要给其营造良好的语言环境。比如说有些搞笑视频奶奶教小朋友“胡蝶（hutie）、蜻蜓（maling）”，这些方言将误导小朋友也可能使其被嘲笑而打消积极性。

3.减少口头语，正确引导孩子

“鹦鹉学舌”阶段孩子会复述好多话语包括他们不能完全理解其意义的。

早教中心有一个小朋友，天天见到老师都会说“你这个小坏蛋”，后来才发现原来是妈妈总这么说她。还有的小女孩叫爸爸为“老公”，有的小朋友被问及爸爸的名字时回答“死鬼”。这些都是来自听与模仿，所以要尽量减少口头语，正确引导孩子。

到此，以上就是小编对于敏感期目标教育方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于敏感期目标教育方案的2点解答对大家有用。