家庭教育故事分享会方案，家庭教育故事分享会方案怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育故事分享会方案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育故事分享会方案的解答，让我们一起看看吧。

一生一档里的家庭教育主题怎么写？

在一生一档里写家庭教育主题时，可以从以下几个方面入手：

 1. 爱与关怀：强调家庭中爱的表达和关怀的重要性，如何培养孩子的情感健康。

 2. 价值观教育：阐述家庭如何传递和培养积极的价值观，如诚实、尊重和责任感。

 3. 学习与成长：讨论家庭对孩子学习习惯、兴趣培养和终身学习的影响。

 4. 沟通与倾听：强调有效沟通和倾听在家庭中的重要性，以及如何建立良好的亲子关系。

 5. 榜样的力量：讲述家长作为榜样对孩子行为和品德的影响。

 6. 挫折教育：探讨如何在家庭中培养孩子应对挫折和困难的能力。

 7. 个性发展：关注家庭如何支持孩子的个性发展，鼓励他们发挥自己的特长。

 8. 社会责任感：培养孩子对社会的关注和参与，培养他们的社会责任感。

 9. 家庭活动与共同经历：描述家庭共同参与的活动和经历对孩子成长的意义。

卢浦大桥跳桥的孩子 —— 家庭教育、家长素质与如何做一个合格的父母？

好多家长也不成熟，心态也很极端，讲话伤人伤己，对待家人更胜一筹，觉得自己付出那么多，批评的语言像刀子一样的锋利，孩子的承受能力毕竟有限，家长要想办法排解自己的痛苦和烦恼，不要把负能量强加给孩子。

面对这个问题真不知该如何回答，既让人痛心又让人愤然茫然无奈！回头看看，17岁少年跳了卢浦大桥自杀，江苏盐城建湖县13岁少年直接把母亲杀了，湖南阮江三中16岁少年刺死老师，我身边也有这类事件发生，孩子跳楼后父母痛心之余有家不爱回，每天站在五层楼的下面久久凝视！
我想说，孩子有今天这个结局是多方面的原因造成的，孩子们严重缺乏受挫教育！在家庭里，每个孩子都是一个独立的个体，众星捧月一般呵护娇惯，已经没有了棍棒之下出孝子这一说了！

在学校里，老师们小心翼翼，履行的只是教书育人的形式而已，稍有不慎，会殃及饭碗不保！

久而久之，孩子的心理发生了变化，觉得大家不敢管，自己不让管是理所应当然的事啦！

是时候了，社会要做好家长和学校的靠山，家长需要以身作则提高自身素质和教育的艺术性，需要因材施教。老师们需要言传身教担负起教书育人真正的责任，家长纵容溺爱，老师放任自流都是对孩子极不负责的行为，家校联手，相互沟通，让孩子的生活学习中感受到鼓励与受挫是穿衣吃饭，缺一不可，受到鼓励不能骄傲，受到挫折不能灰心，这样孩子能才能保持正常的心态，才能健康快乐的发展！

总之一句话，孩子严重缺乏受挫锻炼！

首先家长要有个清晰的定位，生孩子为了什么，很多家长为什么会对孩子寄予厚望，他是把孩子当成自己的寄托，依靠来培养，这种往往容易偏激，要么打击式教育，要么溺爱式教育；其次家长要对自己能力有所定位，如果能力强、素质高，那就以身作则，用自己的行动影响教育孩子，切记不要拿自己的经验教训来安排孩子的人生，相信这是最好的教育；如果家长自身文化素质低，那就多从道德上引导，培养孩子良好的性格和意志品质，让孩子在学校好好成长，也不要给孩子太大的压力，

其实最好的教育是孩子和家长共同成长，平等对话！

合格的父母是怎样的，我认为很多人都不知道如何做好父母，当父亲的认为，我辛苦赚钱养家，资产上亿，给孩子最好的条件，最好的学校，最好的老师，出国留学，当母亲的认为，给孩子吃好的，穿名牌，不要让孩子在别的同学面前丢了人，不要让孩子受了委屈，在条件一般的父母，没有这么财大气粗，也会尽量给孩子创造优良的条件，因为现在人们生活水平的提高，除了赚钱，赚钱就是为了孩子，上大学，结婚，买房，是每个父母都想过的，不论父母是做什么的，有没有文化，家里就这一个宝，哪里有父母不疼爱孩子的，如果真的不管孩子，本身父母就有严重的问题，孩子怎么会好呢！

前天看新闻，农村一家人，征地补偿了很多钱，给了2套房，当父母的不务正业，好吃懒做，染上毒瘾，没多久家里就揭不开锅，爸爸吸毒被抓进去，妈妈天天在外鬼混，家里2个女儿，一个3岁，一个1岁，妈妈一个星期不回家，3岁孩子自己跑出去找吃的，妹妹在家抓的吃自己的排泄物，邻居发现了，隔三差五给孩子送一些吃喝，然而，这个当妈妈的居然把门反锁，这个小女孩饿了却出不来，最终都饿死在家里。虽然只是个例，是不是也该反思，这个是不管孩子，那么我管的孩子太多，是不是也是物极必反，孩子自己丧失了多少能力，不会做饭，不会洗衣，不会这个，不会那个，会什么，会喊妈妈，会要钱，最终还要埋怨父母，为什么当初你不让我做这个，不让我做那个，现在说我。作为父母，心痛么？什么叫出力不讨好，什么叫白眼狼。

我之前文章里也说过，家庭教育是很重要的一部分，甚至比学校教育更为重要，因为学校教的是知识，而家庭教育教的是孩子的习惯，孩子的品德，孩子将来是怎么样一个人，家庭教育就会体现出来，想做好合格的父母，就学会怎么样教育孩子，有时候在教育孩子上面，很多家长都无从下手，比如孩子总是不听话，那么作为家长，应该揍他一顿还是和他沟通一番呢？怎么沟通？都需要家长去学习，学习好的方式去解决应下的问题，其实就不那么难了。

看过那个视频，家长在车上对孩子进行了教育，孩子一怒之下，拉开车门，冲到桥边就跳了下去，家长出来追都没追上，其实这件事让人 非常痛心，也给家长们提了一个醒：孩子的家庭教育确实马虎不得。否则真的要出大事。

对于跳楼前，孩子经历了什么，不用猜都知道，家长肯定是严厉的对孩子进行批评教育，具体严厉到什么程度，我想家长肯定是在咆哮，甚至怒吼！由于家长的情绪激动，也相应的激发了孩子的反抗情绪，当孩子的反抗情绪被激起，悲剧就发生了。所以家庭教育的第一项要求就是家长要做好自我情绪的管理。很多家长在教育孩子的时候情绪容易失控，要么吼、要么喊、要么大声骂，他可能会怕你，但是绝不会服你。

家庭教育的第二项，家长的水平决定了教育的成效。最好的家庭教育应该是说服教育，有人说，孩子犯了小错要说服教育，大错再说服教育就没有用了吧？其实不然，越是犯了大错，越要去给他讲道理，把家长的态度，事情可能造成的严重后果，统统严肃而认真的告诉他，孩子肯定会听进去的，既然犯了大错，他肯定能认识到错误，认真给他讲道理，肯定有效果。很多家长之所以不愿讲道理，而是用吼、用骂来代替，主要是这样的家长本身水平不高，他也说不出来什么道理。所以搞好家庭教育，家长要先提高自己的水平。

中国式家庭对孩子大部分是没有家庭教育的，充其量称其为家长教育。家庭教育的前提是这个家庭本身是有爱的，有家庭文化的，有责任感的，有根基的。就像以前的大户人家是有家规，有祖训的，而现在的很多家庭本身就不具备这些元素，何谈家教呢？

对孩子的教育都是基于每个家长的认知，可能一个家庭父母老人对孩子的教育认知还各不相同，而且说教的效果并不让人满意，孩子接收到的是更多的家庭信息，比如父母的冷漠，不饶恕，埋怨，指责，当你在教育指责孩子的时候，他没听到你说什么，只是学会了指责别人，没有担当。无论孩子出现什么问题，做父母的如果能首先承担责任，承认是自己的问题，反省自我之后再与孩子沟通会更有效果，因为此时你是在与孩子共同面对一个问题，共同解决一个问题。

作为家长或者是步入婚姻的人来说，首先要进行家庭文化建设，我们的家应该是有爱，有温暖，有包容，有宽恕，有成长，有责任感的地方。这些关键词在家里不是说有就有的，需要夫妻双方努力经营和建设，不断的碰撞与修炼，才会让一个家具备这样的品质。

其次是家庭团队建设，在企业、团体项目的体育运动、部队中等很多地方都非常重视团队的力量，没有完美的个人，但有完美的团队，而且团队的力量是1+1大于2的。家庭团队的建设常常是被大家忽略和遗忘的，而其实确实最重要的，因为在团队文化中那句最经典的“不抛弃，不放弃”曾经感动了千千万万的人。我们的家就是一个团队，彼此尊重，互相支持，只要一家人在一起就没有过不去的坎。夫妻和孩子如果能形成一个团队，拧成一股绳，一荣俱荣，一损俱损，这就是一个有责任感，有力量的家。

最后，做到这两点的前提是要认识到这一点，夫妻并达成共识，就算还没达成也要努力去做，不断学习，成长，不要只顾教育孩子，对自我的教育投资也非常重要，没有人天生会做父母，没有人天生会做夫妻，生命本身就是一次修行的旅程，让我们和孩子共同成长吧，拥有一个真正有爱的家，在家里每个人都能感受到被爱，每个人都愿意付出爱。愿天下更多的家庭充满感恩与爱。谢谢每一位读者！

全国中小学生家庭教育支出一学期近两万亿元，家长该如何科学育儿？

说实话，这些数据一点也不意外，无论是一年为初中学生报补习班花费8.8万元，还是全国父母为孩子学习额外花费每年2万亿。

先说为什么中国父母们为孩子学业一掷千金。首先这是多年来教育产业化政策实施的结果。举国把办教育当作是一门生意，人为把公共教育学校分为国重、省重、市重，三六九等；放任乃至纵容民办私立学校网罗优质私资，攫取优质生源，利用种种噱头和作弊手段炮制所谓“名校神话”。中国父母置身其中，为了自家孩子能跻身稀缺名校，不让孩子输在起跑线上，那当然，自然，也必然会趋之若鹜地为孩子购买额外的昂贵的培训补习资源。

问题是，这种恶劣和败坏的现象本质上是不折不扣的忽悠。本来应该是公共教育的责任，不负责任地推诿给家长，把压力加诸学生，使中小学生普遍压力重重，疲于奔命。

举个例子，假如小升初100名学生，其中10%能跻身“名校”，15%能入读较好的“次名校”，剩下75%的学生只能服从电脑排位，随机就近分配一般初中。那么，无论学生承受多大压力，父母耗费多少钱财，入读名校、次名校的比例并不会变，只有10%~25%的学生有机会跻身各类稀缺名校。

事实上，当大多数学生都被补课，承受重重压力的情形下，与大多数学生都自由发展，轻松应对学业的情形，二者不会有本质区别，都是在课业学习上最具有天赋的学生有最高的概率跻身名校，资质平平的学生几乎没有任何机会。

知道问题出在哪了吧？父母的焦虑，孩子承受的重负，根本就是冗余因素，让大多数父母不再焦虑，孩子学业不再承受重负，所谓名校照样最大概率录取最绩优的生源，但大多数父母不必付出高昂的代价给孩子补课，孩子也不必承受无谓的重负，有机会全面发展，而不会因为学业负荷太重导致厌学和丧失生活与生命的热情。

但是，父母普遍为孩子学业忧心忡忡，学生普遍承受着高企的学业重负，受益的不是父母，不是学生，不是中国的教育，而是把持公共教育资源权柄寻租变现的公权力，而是官商勾结推波助澜的教育商人。

这样的现象且不说是对大多数学生父母的隐形掠夺，对大多数学生的变相戕害，站在中国教育的高度，也是对中国教育的持续戕害。它造成的社会后果和历史后果就是导致数十年来中国优秀人才接受教育后的平庸化，普通人接受教育后的低素质化。前者从近70年来各项顶尖的科学奖项（菲尔茲奖、诺贝尔物理学、化学、经济学奖，甚至唯一荣膺诺贝尔生理和医学奖项的屠呦呦所接受的是民国时期的中小学教育）中国教育培养的获奖者悉数为0，后者从现时代舆论普遍认同的国人素质不高，可见一斑。

回过头来再说，对这种现象怎么办？其实对于把持公共教育资源权柄的部门和机构来说，普遍提升公共教育学校的办学水平，预算和师资培训跟上。但小升初有超过75%的学生有机会轻松跻身水平相当的“名校”，学生父母还会那么焦虑，还会花费不赀为孩子补课吗？中国的孩子们还会承受那么多无谓的学业压力负荷，还会失去童年和青春应有的快乐吗？

到此，以上就是小编对于家庭教育故事分享会方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育故事分享会方案的3点解答对大家有用。