教育质量抽测方案，教育质量抽测方案怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育质量抽测方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育质量抽测方案的解答，让我们一起看看吧。

初一质量检测考试哪些科目？

初一质量检测一般考7科：语文，数学，英语，历史，政治，地理，生物。

7门都要考，总分760，语文，数学，英语每科一般是120，其他科100.

初中，是中学阶段的初级阶段，从小学过渡到中学的时期，也就是七年级（九年制义务教育，所以叫七年级）。初级中学一般是指九年义务教育的中学是向高级中学过渡的一个阶段。

而初一是整个中学最关键的一个时刻！初一时适应中学学习生活，适应新的环境，适应新老师的讲课方式的一个环节，如果在初一这个阶段不能适应新环境的话，以后在初中学习会较困难！

请问如何提高农村学校的教学质量？

城市化进程的加速发展，从某种程度也让优质教育向城市聚集，优者更优，差者更差。要想提高农村的教学质量，首先要搞清楚让农村教育衰败的原因。

多年来，中国教师的考调制度，是弱化农村教育的关键原因，不管大家认不认可。优秀的好的老师考调到城市里好的学校，表现不好的没有经验的老师“发放”到边远农村，这个对老师而言，是公平的，但对农村学校的孩子而言，是不公平的。城市人口的聚集，生源的密集，年年在考调农村学校的优秀老师。周而复始，年年抽优，农村学校的师资力量越来越差，乡村教育越来越弱也成了不争的事实。

教育要振兴，教师是关键。要想振兴乡村教育，首先必须改革现在教师的考调体制，能否让优秀教师轮流到乡下任教？考核不过关的老师也不能往农村学校一贬了事，该分流改行的就分流改行。我国地广人也多，农村与城市的发展极不均衡，如何让老师们轮流教学，又能安心教学，还有许多问题需要研究思考的。

多年来，国家从“希望工程”到“两基”的努力，农村学校的基础设施也得到了根本性改变，现在农村许多学校的调零，是因为优秀教师的流失而导致优质生源的流失，只要教师队伍的根本性改变，振兴乡村教育，提高农村学校的教学质量就指日可待。

如能在农村学校教师的培训，长年在乡村任教的优秀老师物质精神奖励上更多地倾斜，让他们以乡村教育为荣为乐，多管齐下，那就更能助推农村学校教育教学质量的提高。

令人欣慰的是，我们国家正在积极探索和推进中，我们有理由相信，中国农村教育质量的提高是有希望的，教育实现较为均衡的发展也是可期盼的。

（图片由陈君摄）

这个问题我来回答！

给你举个例子，我有个朋友，牡丹江市镜泊乡某个小学校长，他们学校八个老师，六个学生，而且没有新的生源，就这样，国家还在投资建设校舍。

我想说的是，农村学生想提高教育质量，最好的方式就是去城市接受教育，而且现在大多数的学生已经随父母进城了，现在的留守儿童及在村的儿童，国家更多的应该投入的是如何解决他们进城及进城后的教育问题！

最最关键的就是教育资源再分配问题，不过我觉得我说了也白说，如果租房或者不买房凭借老师就能分配教育资源，估计房地产立马就得崩了，而且会加重学龄前的教育负担！

我相信，任何孩子只要是在一个快乐的环境下成长，有父母亲人的关爱，比什么都重要，我就没有报早教，孩子一样的聪明，重要的是引导，我相信即使是留守儿童，只要是有人适当的关心，还是会有很好的发展的！

到此，以上就是小编对于教育质量抽测方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育质量抽测方案的2点解答对大家有用。