教育局考评方案细则，教育局考评方案细则最新
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育局考评方案细则的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育局考评方案细则的解答，让我们一起看看吧。
劳技教育教师考核制度？
一、考核内容：
1.出勤情况 2.劳动态度 3.掌握知识状况 4.技能状况
二、四项考核内容占分比例：
1.出勤占15% 2.劳动态度占15% 3.掌握知识状况30% 4.技能状况占40% 满分为100分。
三、等第评定：
一、考核内容：
1.出勤情况 2.劳动态度 3.掌握知识状况 4.技能状况
二、四项考核内容占分比例：
1.出勤占15% 2.劳动态度占15% 3.掌握知识状况30% 4.技能状况占40% 满分为100分。
三、等第评定：
分合格、不合格两等。
合格（60分以上），不合格（59分以下）。
四、劳动技术课成绩记入学生成绩册；劳技课不合格的学生不能评为三好学生、优秀学生干部；劳技课成绩作为操行评定和能否毕业的重要依据之一。
学校考核制度不合理怎样投诉？
可以通过拨打全市教育系统公开举报电话，登录市教育局行风热线网站反映问题，进入各省市教育局微信公众号对老师不良行为进行投诉举报。
各区县教育局已安排专人受理市民投诉，确保通讯畅通，查实违规问题三天内拿出处理结果。市里也组成专项治理检查组，通过电话回访、实地暗访、突击检查等方式，切实履行监督职责，促进专项治理工作质量全面提升。
师范生教育教学能力考核在大几进行？
1、师范生教育教学能力考核：一般在大四毕业季前进行。国家教育部规定：根据自愿原则，师范生的教育教学能力考核需通过国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。
2、综上所述，就是“师范生教育教学能力考核”的时间。
提拔副校长考察步骤？
提拔副校长分为以下几个步骤，一学校向教育局推荐副校长人选，二是教育局干部人事科要对推荐人选到学校进行民主测评，三是组织谈话，包括学校领导，教师和推荐本人，了解对被推荐人选的评价和建议等，四是教育局召开党委会，对副校长推荐人选进行讨论并决定是否任用；
五是对拟任用的副校长进行公示。
中小学阶段，学校用学生成绩作为考核教师业绩的依据，是否合理？
这种做法不太合理。考试成绩不是唯一考核教师工作的绩效方法，教师的工作包括很多，成绩只是其中之一，而决不能用来作为主要考核内容。因为，考试成绩存在很多不确定的因素，有学生基础情况，考试发挥等，各班级学生都不同等等因素，因此，作为主要考核内容不合理。
应该全面进行考核，才能具有准确性和说服力。更不应该找教师进行诫勉谈话，这样会损伤教师的自尊心！
中小学阶段，学校以学生的成绩作为考核教师的工作业绩，我认为还是相对合理和公平的。当然考核方案也要经过教师的民主集中，在教代会上通过，并且每个学年逐步修改，不断完善。
一、制订考核方案有助于学校规范化管理。
学校管理者制订以教育科学理论为指导，符合教育教学规律，符合本校实际，符合教师工作特点和学生学习特点的制度、方案，可以引导教师专业化成长。
积极组织和指导教师参与有组织、有目标的教研教改活动，促进教师素质的全面提高；积极开展教师间的互帮互助，使教师队伍中的所有成员共同进步；学校管理者对教师的工作以教师自评互评、学生测评、家长测评及学校考核小组综合评价，同时作为评优评先、晋升职务的重要条件，对每位教师都是公平的，机会均等的，可以激励教师在各方面的提高。
二、教师评价的指标体系和评价体系标准化为教师队伍的科学管理提供了可靠的依据和客观的标准。
管理的主要职能是组织、协调和控制，领导的主要职能是引导和带领。只有抓好对教师队伍的科学管理，才能率领全体教师齐心协力去实现学校的目标。教育评价对于科学的学校管理来说，至关重要。
教育评价通过考核方案来量化，相对来说是科学的、有效的。管理的目标是否已经达到，达到目标的程度如何，只有通过评价才能获得。目标的制定，就需要以评价为基础。因此，完善的制度管理为学校加强队伍建设、实施目标管理提供了可靠的依据和客观标准。
当然，如果学校领导不顾教师的感受，只要是倒数第一，就让教师做大会检讨，这是对教师劳动的极不尊重，也是相当不可取的过激行为。
俗话说：“若要火车跑得快，就靠火车头来带。”作为学校的管理者，其所作所为就是学校的标杆和镜子。要造就一支高水平、高素质的教师队伍，作为领军人物必须加强自身修养，对工作高度负责，兢兢业业，以身作则，做教师的楷模。
在学校管理中，除了靠制度管理外，还要辅之以“情感管理”“民主管理”，懂得关心尊重每一位教师，并与他们成为工作上的伙伴、生活中的朋友，创造一个关系和谐、团结奋进的良好环境，这样才能增强教师的主人翁意识和强烈的责任心。
到此，以上就是小编对于教育局考评方案细则的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育局考评方案细则的5点解答对大家有用。