大学教育评价改革工作方案，大学教育评价改革工作方案范文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学教育评价改革工作方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大学教育评价改革工作方案的解答，让我们一起看看吧。

如果教育改革所有科目采取自选的方式如何呢？

不可以，小学中学不能自由选择科目，因为这是基础教育，必须按照国家教育部安排的课程科目教学，基础知识掌握不好，对所选择的科目是一大障碍。知识都是互相渗透互相牵连的，比如，只选择学数学，不选择语文，你的分析理解能力就差，对解应用题有影响。如果只选语文，不选数学，那么涉及数学知识的问题就阻碍你学好语文。其他也是如此。小学中学决不能偏科。哪方面的基础都应该会。学习就像金字塔，基础必须牢固，到高中二年级时可以选科，但也不是依自己的好恶去选，文科或理科，现在都不分文理科了，那就是说所有科都得学会，到大学，我们可以选择专业，每个专业也都有许多科目，到研究生时就可以选择自己喜爱的科目去学习研究了，因为这时的你基础已经牢固了。去研究哪一科都没有障碍了，你已经到了金字塔的上部，越往上学科越少，知识越精密，基础越牢固，上的越高。尖端科学家就是这么来的。并不是从一开始就选好学科，那样的话，知识面狭窄，基础不牢，上不去多高，就会坍塌。所以，中小学阶段不宜自己挑选学科。

你的想法挺好，提法有待完善，针对你的提法，我有三点意见。

第一，小学自选不行，初中自选可行。

我国现行的中小学教育属基础教育，那么小学教育就是基础中的基础，是绝对不可以自选的。

这就好比盖楼房，楼房基础工程必须打牢，一旦偷工减料，就会影响整幢大楼的工程质量，

现在高中二年级己分文理科，而且高考时，每科还实行了3+2模式。其实，初一时就可以文理科全开，初二时，同学们就可以根据自己的兴趣和擅长选文理科，中考的时候就可以实行3+2模式。

第二，所有科目自选不行，部分科目自选可行。

语文、数学、英语三大主科不可自选，从小学到高中必须始终学。因为基础教育结束后，不管你是否考大学，也不管你从事什么职业，这三科和现实生活都密切相关，不学绝对不行。

但现行的其他科目是可以自选的，正像你所说，有的科目学完后，有可能一辈子都用不上。

第三，可以多增加一些技能课，供学生选择。

目前，随着计算机的普遍应用，计算机课已经走进了中小学课堂，比如小学的科普性计算机课，初中的文档操作计算机课。

德智体美劳，都应考核，其中智才是文化类可以包含各个科目进行组合统考，减少题量多考核基础类题型，数理化少量拔高题，德体美劳各五十分，语数外历史地理为文科各一百分，语数理化生为理科各一百分，语数一百二十分

“AI+教育”颠覆了传统教育，会是下一场教育改革的突破口吗？

不会，即便是以后技术可以达到，也不能替代老师的位置，中国科技就算是世界第一了，也不能失去老师的位置。都说富不忘本，这是传统上的传承，如果失去了，中国还怎么提升软实力，难道要我们硬邦邦的生下来，硬邦邦的死去吗？

问题预设了以下前提：

1.教育改革曾经发生过，未来也会发生；

2.传统教育发生了颠覆。

先看第一个前提。

据说是历史学家汤因比提出教育史上曾经发生过三次教育革命：第一次革命是将教育年青一代的责任从家族中转移到专业教师手中；第二次革命是采用书写，作为与口语同样重要的教育工具；第三次是发明印刷术和普遍使用教科书。从二十世纪六十年代以来，广播电视技术以及现代通信技术与现代信息处理技术（ICT）在教育领域中的应用正在引发第四次教育革命。

那么AI+（以及现在所说的互联网+）是完全不同于二十世纪六十年代以来的新技术吗？在我看来不是。尽管随着阿尔法狗战胜世界顶尖围棋选手以及大数据、“刷脸”等信息的广泛扩散，我也阅读了关于AI的一些资料，但老实说，并不懂。我仍然认为现在的AI（人工智能）只不过在计算机硬件计算能力取得飞跃发展的基础上，由于算法的改变而达到了一个相对于此前的水平而言较高的阶段而已。

从这个方面来讲，AI还不能成为一个足以引发教育革命的技术。

（图片来源：http://big5.gmw.cn/g2b/IT.gmw.cn/2017-07/12/content_25048979.htm）

再看第二个前提。

到此，以上就是小编对于大学教育评价改革工作方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学教育评价改革工作方案的2点解答对大家有用。