教育成果培育方案，教育成果培育方案怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育成果培育方案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育成果培育方案的解答，让我们一起看看吧。

如何培养教育情怀？说说你们有什么样的教育情怀？

学生第一☝️

看了和听了钉钉的主题曲，我们才知道自己真的与90后、00后的需求、审美差了何止两代人的距离？我们真该思考，为什么人家阿里就能做到，我们却只能说到后望洋兴叹呢？......

在我们的商业模式中，尤其是营销理念中，大多都会提以客户为中心、以学生为中心...但很少企业真正能理解怎么才是以客户为中心或者说以客户为本...阿里巴巴的客户第一、员工第二、股东第三的价值观完整的确保了这种以客服为中心的兑现闭环！

说实在的，为何那么多公司都要搞KPI，其中那么多大公司的KPI直接关联个人即时性经济利益？原因很简单，当经济利益的指挥棒在谁手里时，才真的能做到以谁为中心。比如阿里巴巴：KPI的50%是考核文化价值观，文化价值观直接导向客户为中心，利用客户可以自由公开评价的评价体系把KPI的一半的打分权力交给了客户...（阿里巴巴的KPI结果是强制分布，低于60分就意味着末位淘汰...但100分中的50分全部在自由独立开放的客户的手里...这就意味着，所有人会挖空心思去做客户为中心的服务和产品，会去做满足客户所想的服务式管理！而现实是，大多数企业是在做应试教育式的强迫客户接受自己审美价值观的管理式服务....）

说回教育，教育产品和服务怎么才能以学生为中心？把老师的评教权的50%交给学生不记名评分，经济收益和个人去留直接挂钩评教分，连续两次60分以下强制末位淘汰...你就会发现，让学生满意的教学形式就能出现....这就是实现以学生为中心、以客户为中心的实现路径...

总结为：以谁为中心，就把决定命运的权利交到谁手里，就能做实、也才能做实....

知易行难啊...且行且珍惜吧。

教书这多年，我理解的教育情怀一个字，爱。两个字，大爱。

一个教师如果把讲课仅仅看作饭碗，单纯的谋生手段，根本读不上情怀。而爱就不一样了。爱上一种职业，就可以把它当成事业，终生为之奋斗，无怨无悔。就像爱上一个人，不让我爱不行，有了这样的执着，才能谈到情怀。

情怀是一个干净纯粹的词汇。如今物质世界，很浮躁，很喧哗。教育情怀就应该自觉抵制各种诱惑，淡泊名利，不要和那些富人攀比。同时要有责任心，把健康的正能量的价值观传达给学生。你干净了，课堂才会干净，学生也会因你而干净一点。

愿我们的教师都有教育情怀，这样我们的教育事业才有希望。

看到这个题目，我的心有点淡淡地忧伤了，因为这太少有人提了，也太少有人能坚持和相信了。

说到教育情怀，我认为无论做得如何，凡是仍然身在教师岗位的人都有，这世上没有无故的缘份，从事一份职业也是人生命中的缘份。谁在最初的时候没有情怀呢？都有的，但是大部份人走着走着就磨灭了。

我原本是一名蒙特梭利老师，我的心知道我有多么喜爱和孩子们在一起，那是多么开心和愉悦的事情呵！一个人可以每天和天使一起工作、一起交流，那种纯净的能量，给了我太多的滋养。当然，我的爱也浇灌了许多孩子。

然而，我却无法长期的做一名普通的老师。我现在所做的工作是一名管理者，我的心推着我去做培训师做讲师。有的人说因为培训师和讲师站在人群前面讲课，光鲜夺目，受人尊敬，有成就感、价值感。

我怎么说呢？是的，那只是曾经，刚开始的一点点因素而已。其实我的内心完全不是那样的，我完全不在乎这么一点点，可以说是完全不稀罕。这并不能给我带来什么长久的快乐和喜悦。那什么让我长久的快乐和喜悦呢？ 我因为可以培训出更多的专业的有爱心的懂孩子的蒙特梭利老师而感到快乐，因为他们可以支持到更多的孩子。

而看到孩子们的笑脸，这就是我的情怀。

祈祷每一个孩子都能得到生命需要的爱与关怀，尊重和引导。

教育情怀就是平等对待每一个孩子，真正尊重、理解他们。

美国著名作家爱默生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”

尊重包括尊重学生的选择，尊重学生的情感需求，平等对待每一个学生，而不是一味地以成绩来定位，更不能以成绩来评判学生的优劣。

第斯多惠也曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒鼓舞。”

每一个教育者应该努力培养自己的教育情怀，通过不断的学习，不断反思，去改进自己的行为。

多阅读一些教育方面的书籍，比如说教育学、心理学等等，多做读书笔记，多写教学心得。

当然，教师也可以多听一些关于教育方面的讲座，去不断规范自己的教育行为。

也可以通过一些好的教育方面的电影，去寻找自身的差距。比如说《放牛班的春天》、《死亡诗社》等，都可以带给我们深深的震撼。

我们可以从中汲取力量，像优秀的老师看齐。时时观照自己的行为，力争让自己变得更优秀。

做一个教育工作者，面对的是学生，所以你的一言一行都将对学生造成很大的影响。

看到这个问题，觉得作为教育从业近十年的我，应该谈谈自己看法。

研究生毕业后在一个民办本科教学，三年后觉得很难实现自己的教育情怀转到了一个公办高职教学。

先说说自己的教育情怀吧！我的学习基本上都是高考不理想的同学，对自己的要求不高但是很多也是家里的第一代大学生。但是每个同学都希望从高职教育获得自我的人生定位。我最初就是想把自己的知识灌输给学生，后来发现学生很难接受，慢慢的我的情怀也会发生变化，学生到底需要什么，怎么将学生的需求和教学以及社会的要求结合起来，就是希望学生能有一技之长，能够立足社会不会误入此途就好了。

怎么培养教育情怀，我觉得一定要深爱教育这个行业，尊重学生关爱学生。只有当你全身心投入时，就会不断提高自我的水平，同时也会收获教育带来的快乐。

教育是一个良心活，共勉！

到此，以上就是小编对于教育成果培育方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育成果培育方案的1点解答对大家有用。