农村教育资源分配调查方案，关于农村教育资源调查报告

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于农村教育资源分配调查方案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍农村教育资源分配调查方案的解答，让我们一起看看吧。

怎么看待农村偏远地区的教育问题？怎么改善呢？

国内教育资源不均衡，似乎已经是老生常谈的问题了，在一线城市名校挤破头，区域重点学校分布不均，教师资源分配不均，早已屡见不鲜。更有些家长，进了重点学校还要想进办法进重点班。教育资源分布不均问题，更是激发了房地产商们哄抬学区房价格的心理。现如今北上广这些一线城市，名校学区房动辄10万多/平方，国际学校一年至少三四十万，二三线城市的学区房也让很多工薪阶层的家庭吃不消。

在这种大环境之下，教育部门明令禁止择校，但是由于学校布局、就近入学范围的一些问题，优质教育资源摇身一变成了'紧俏商品'，根本无法满足公众的需要。

在家长们心里，都希望自己的孩子能够接受更好的教育，毕竟都有着“望子成龙，望女成凤”的心态嘛！尽管我国源源不断的出台各类政策，缓解和调解教育资源分配不均的问题 ，但就目前而言，教育资源不均衡分配仍然是一个严重的社会问题。尤其是农村教育资源与城市教育资源之间的差距愈演愈烈；保证均衡教育资源是构建和谐社会的最佳体现、重要保证的途径之一， 我们需要树立科学的教育资源均衡观。

加快步伐改善农村教育基础设施建设，改变其教育落后的现状。

调整相关基层社会体质，竭尽所能帮扶农民提高年家庭收入，让每个农村孩子都能上的起学。

有效打压地方教育壁垒政策，建立教育公平公正的监督体系。

为吸引更多的优秀老师到偏远山村，应为他们提供更优惠的条件。我国应该效仿国外一些好的政策。例如新加坡公办小学、中学的教育质量都差不多。资源的覆盖面，教育制度的有效机制均等方面都做得非常成熟。

新加坡政府对教育教育事业的重视程度，每年的经费投入仅次于国防开销，始终把发展教育看作是实现国家现代化的基本国策。

想起了论语里的话:“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”。

针对这个问题，我觉得要改善农村偏远山区的教育问题需要从以下几个方面入手：

1、财政和政策支持，首先要优化农村和偏远山区的教育环境和基础设施，加大教育扶贫力度，扶贫需从扶教开始，为孩子受教育提供一个良好的教育环境。

2、引入优质教师资源，农村的教育问题很大一部分是在于教师的紧缺，需要从教师引入层面完善支教的相关机制，让农村孩子能享受到公平的教育。

3、教育信息化缓解教育短板问题，通过教育信息化建设，提升农村教师的教学教研能力以及师生获取教育资源的机会，比如“三通两平台”、专递课堂等，可以构建跨空间的数字课堂，最大化的把教育资源通过教育平台和应用输送到农村和贫困山区。提升欠发达地区的教育水平。

当今社会贫富差距较大，教育怎么做才公平？

知识改变命运是当今社会的共识，有钱的富人凭着聪慧的头脑，适宜的把握机会，埋头苦干换来的财富。有钱人教育孩子是不计成本的，是物有所值的，超值的。因为他们懂得磨刀不误砍柴工，循序渐进的道理，是绝对不允许孩子学习过程中，留有知识点盲区，知识点困惑的，他们懂孩子学习是一个完整的大链条，一丝一毫不能出问题，具有重要的连贯性，持续性，绝非一朝一夕可以改变的。有钱没有钱的区分一目了然，一句话名师出高徒，事半功倍，好的老师指点江山，简洁明了，直击要害。好贵呀，一对一辅导一个半小时要1000元，初二的孩子一般五六次，没有钱行吗，初中毕业十几万投资，教育怎么可能公平，聪明人，有钱人，是钱要花在刀刃上，物有所值，价值回归，孩子无盲区顺顺利利功成名就，金榜题名，状元及第。孩子至上，学习至上，自信心至上，是钱花在最最正确的地方，最最重要的时间点上，穷人不会懂的，时间就是生命，时间就是金钱，贫富的重要性，家庭的重要性，孩子的重要性得到充分的体现。一句话多干，拼命干，少一点埋怨，自食其力，自力更生，人定胜天。

社会贫富差距和教育没有关系，但是和教育资源分配不均有关。有钱的人可以让孩子上好学校，没有钱的人只好让孩子上二流三流学校。不论有钱没钱让孩子都受到同等的公平的教育是当今社会要解决根本问题。客观来说，社会贫富差距和教育不公平只能尽量缩小不能完全消灭。

为什么农村地区与城市之间的教育资源差距越拉越大了？

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因为城乡差别自古以来有之：农村的生活是比较单调的，城市的生活是丰富多彩的；精神文明和物质文明永远都高于农村；所以人们都向往着城市，尤其是大城市，各路人才在那里才有用武之地，才能施展自己的才华；国家的重点大学都座落在大城市，教育机构的人力资源和物力资源与城市的繁华是成正比的；所以大城市的教育资源要强于小城市，小城市的教育资源要高于农村，这是现实的差距，相信这种差距在短时间内是不会缩短的，甚至于有些地方还有拉大的趋势！

自古以来中国就崇尚教育，古人云：万般皆下品 惟有读书高。只不过在上个世纪中叶，出现了一股读书无用，知识分子是臭老九的怪论，这样就拉低了整个中国的教育水平，全国的教育资源差距也就被平均化。随着改革开放，科技在国民经济中的地位不断提升，尤其是在城市中。而在广大的农村，由于土地的碎片化，农业技术发挥不了太大的作用，农民也只是把教育（高考）当成进城穿皮鞋的敲门砖，中国的城市化进程带来大量农民进城，随迁子女入学也在不断增加，留在农村的人都是老弱病残，教育资源自然会跟着人口流动相向而行。城乡差距越来越大，是教育资源分配不均的必然结果，而不是原因。

到此，以上就是小编对于农村教育资源分配调查方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于农村教育资源分配调查方案的3点解答对大家有用。