教育援疆帮扶方案影响，教育援疆帮扶方案影响因素分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育援疆帮扶方案影响的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育援疆帮扶方案影响的解答，让我们一起看看吧。

河南2021援疆教师计划

选派范围。选派教师主要由各省（区、市）和新疆生产建设兵团在本行政区域范围内调配，调动省会城市、中心城市、非受援县的优质教师资源支持省内受援县。边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区县数量较多的省份，在派出教师范围上可适当放宽条件，采取市支持县、县支持乡的方式予以解决。

人才资源相对薄弱的省份，可以通过援疆、援藏、援青机制以及依托扶贫协作、对口支援、结对帮扶等渠道，商支援省（区、市）解决。

2020—2021学年全国计划选派教师数量有多少？

2020—2021学年全国计划选派22842名教师，其中义务教育阶段计划选派21635名，非义务教育阶段计划选派1207名。各项目省要优化省内名额分配，加大跨县跨地市选派力度，充分调动省会城市、中心城市的优质资源，加强对所辖未摘帽贫困县的支持。

教师行业出现师徒结对，你怎么看？

关于师徒结对的问题，我们学校贯彻的比较好。

一位刚刚入职的新老师会被指定当某位老师的徒弟在此期间徒弟的一部分，很少的一部分补贴会转到师傅那里作为拜师费用，学校也会有相关规定，规定师徒互相听课必须达到多少节，并且会在毕业的时候进行审核。

事实上这样做效果非常好，因为新入职的老师缺乏实战的经验，如果关起门来自我摸索，成长的速度会很慢，如果能有一位有经验的前辈带路，效果就会很好。

而在师徒日复一日的相处当中，也能增进感情，从而使得同事之间的关系更加融洽。所以在为期两年的师徒结队结束之后，师傅与徒弟之间依旧保有比较深厚的情感，在今后的学习工作，甚至生活当中，两个人都会有更多的交往。

从这个角度来说，师徒结对不但有利于学生，不但有利于新教师的成长，也有利于单位内部人际关系的协调。

我招教新入职就是老教师帮带，虽然我的师傅是一个人但是我师傅把我介绍给了了她三十多年的同行们，让大家一起带我。我很幸运遇到一个热心、教学经验丰富的好师傅。在我第一次公开课的时候，师父带着自己组的老师来听我的课，课下给了我很多意见和建议。而且最关键的是新到一个工作岗位有一个人像家长一样带着你走进你的工作岗位让你觉得自己真的很踏实。。

四川乐至县：良安镇全胜初级中学：“青蓝工程”师徒结对

9月19日，乐至县良安镇全胜初级中学举行了2022年秋季“青蓝工程”师徒结对活动。学校教导处牵头。

教导主任蒋志宣读了《全胜中学2022年秋季新青年教师培训计划》，并公布“青蓝工程”师徒结对名单，对指导教师和新教师提出了基本要求和各自的职责。

校长江志兵希望结对老师双方树立“教学相长、互帮互学、共同成长”的意识，强调师傅关心帮助徒弟，要做好“三带”：一是带师魂：教育情怀，爱岗敬业；二是带师德：教书育人，为人师表；三是带师能：教学与教研的基本技能等。

师徒双方签订结对协议后，学校为指导教师颁发聘书，并合影留言。

学校相关负责人表示，新教师是学校的未来和希望，扎实开展新教师培养工作，力争在较短时间内建设一支师德高尚、业务精湛、创新实干的新教师队伍，是学校可持续高质量发展的关键所在。“青蓝工程”师徒结对活动，将有效促进学校新教师快速成长。

真正愿意学习的人总会主动向有经验的教师请教，努力充实自己。而学校强制性的师徒结对大多流于形式，徒弟没有时间或不愿意学，师父不愿教，反而因为需要准备相关资料应付检查增大了教师负担。

师徒结队有点类似传帮带。换言之，也有点像导师带学生。

如果不流于形式和应付检查，自然是极好的，就怕他不认真，敷衍了事啊，一句师傅领进门，修行在个人，就是挂了个名这就糟糕。

如果认认真真，结队可以有效的进行帮扶与学习，多好啊

有一个好的师傅，成长速度要快很多。只要不流于形式，是一个非常好的决策。比如公开课，大多数情况下大家只会敷衍了事，说好的不说差的，只有“真师傅”才会教你具体怎么办。我遇到过假的，写好教案，请他指点，说没问题，很好。等我上完课，就批得一无是处。又有真师傅，一点我就去醍醐灌顶，使人茅塞顿开！

周琦下赛季加盟辽宁，据悉会有后卫线的球员支援新疆作为补偿，谁会离开辽宁队？

为什么要给新疆补偿？周淇去NBA前不是已经买断了和新疆的合同，成为自由球员了吗？如果这样，现在周淇加盟哪个队和新疆没有任何关系了。如果周淇和新疆签有优先签约合同，并且篮协认定有效，那辽宁就放弃，不能被新疆所绑架。

到此，以上就是小编对于教育援疆帮扶方案影响的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育援疆帮扶方案影响的3点解答对大家有用。