科技教育活动方案化学老师，科技教育活动方案化学老师怎么写
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技教育活动方案化学老师的问题，于是小编就整理了3个相关介绍科技教育活动方案化学老师的解答，让我们一起看看吧。
有人说浙江把初中物理、化学、生物和地理合并成一门科学课，你怎么看？
娃初三，科学成绩不好。本人原初中成绩很好，初一下学期开始自学教娃。可以说，至从看了一次课本（杭州），做了一次习题，此后从来没再看过课本。
课本基本上都是扯淡，讲真50%的知识重点都没。真是垃圾的不能再垃圾，不知道哪个鬼编的
其二，可能老思想。这么多门课合一起，没觉得有什么好的，稍微跟不上点的，一下物理一下化学一下生物，学的稀里糊涂的，学的东西也不会少去，也没有太多合用的玩意。
初中属于基础教育范畴。初中的学科也不是随随便便设置的，而是初中生确实到了能够系统地学习各科目基础知识的年龄。浙江把初中物理、化学、生物和地理合并成一门科学课，我不得不说“脑洞真大”。我努力为这一合并找了两个理由：
科学上的新理论、新发明的产生，新的工程技术的出现，经常是在学科的边缘或交叉点上，重视交叉学科将使科学本身向着更深层次和更高水平发展，这是符合自然界存在的客观规律的。2008年11月11日，在2008诺贝尔奖获得者北京论坛上，华人图灵奖得主姚期智指出:多学科交叉融合是信息技术发展的关键:当不同的学科、理论相互交叉结合，同时一种新技术达到成熟的时候，往往就会出现理论上的突破和技术上的创新。浙江发现我国科学家，在贝尔奖上的获得者较少，深感肩上的责任重大，而发展交叉学科又是新理论、新发明的产生，新的工程技术的出现的重要途经，于是把初中物理、化学、生物和地理合并成一门交叉学科，为我国出现大量的优秀的科学家打下坚实的基础。但我纳闷的是，在学生什么是物理现象，什么是化学现象都还分不清的情况下，来个交叉学科真的合适吗?而且据说是物理老师教物理章节，化学老师教化学章节，其他类推，这又算什么交叉呢？现在的教改鼓励我们进行少量的学科渗透，并没有要我们进行学科交叉啊。
浙江觉得我们的初中生学的科目实在太多，基于国家号召的减负精神，于是4门学科合成一门，科目变少，这下学生负担还不变少？但其实只是简单地把四本书组合成为一本书罢了，这算那门子的减负啊，其结果只是令学生更加迷茫罢了。
浙江省教改走得比较快：他把初中课程分为语文，数学，英语，科学，社会这五大块。
其中《科学》就包括我们通常的物理，化学，生物，地理；《社会》就包括政治，历史等。
这并不是什么弱化物理，已经搞了很多年了，当时我也是奇怪，这些知识是怎么融合到一起呢？又有什么样老师能够胜任呢？恰巧一位学生从浙江省转学回来在我班上，给我了我一套《科学》。研究了一番：其实也没有把物理化学地理生物知识融合到一起，因为本来就不一类知识，不可能融合到一起！
编排内容很有趣：物理来两章，化学来一章，生物又来一章，就是把这几科内容按章拆开重新编排到一起而已！问学生老师怎么上课，学生告诉我：物理老师上《科学》上的物理章节，化学老师上《科学》上的化学内容，其余类推。实质上还是这几门科。只不过是编成一本书了，有个新名字叫《科学》。
至于考试，安徽理化一直是合卷考试，也实验过理化生地合卷过，其他很多省也是理化合卷，不奇怪！
很麻烦的，又没有什么太大意义，所以没在别的省推广开来！
身为浙江人来谈一下感受.浙江地区的科学这门学科确实是物理，化学，生物和地理的合并.也就是说，这样会导致不是专业的老师在教科学.有生物老师在教科学的.也有物理老师或化学老师在教科学的.
如何在课堂教学中加强社会责任感的教育？
人，有两种属性:自然属性即动物属性；人之所以又不同于动物，是因为人会劳动、懂生产、知协作，而这些就是人的社会属性了。
人，在天地之间立足，首先要同大自然斗争，最大限度地从自然界中获取人类生存的必须物品，这就需要人、人类会劳动，懂生产。而劳动技能的获得、生产能力的形成、提高等必须靠一代又一代人的言传身教。教育是主战场，课堂是主阵场，课堂教学是重要手段。一个人的智慧、能力毕竟有限，因此人、人们必须相互协作，而团队精神、协作精神必须在课堂教学中培养。在课堂教学中，要加强思想品德教育、爱国主义教育、职业道德教育，进而提高学生的社会责任感。什么是社会责任感？如何爱国？怎样提高职业道德？文以载道，在传授知识的过程，潜移默化地帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。一定要结合学生的生活实际，使学生知道爱父母、爱家庭、爱同学、爱老师、爱班级、爱学校等就是爱国，就是人的社会责。在过集体生活中，严格遵守法律、切实履行条例、规章、制度等，就是实现人的社会责任。老子说:不失其所者久。个人认为:出色地完成本职工作，就是社会责任感的最好体现。个人观点，仅供参考！！！
二战时期有哪些惨无人道的实验案例？
二战时期有哪些惨无人道的实验案例？
战争是一种集体、集团、组织、民族、派别、国家、政府互相使用暴力、攻击、杀戮等行为，使敌对双方为了达到一定的政治、经济、领土的完整性等目的而进行的武装战斗。二战则是人类历史上最大规模的争斗，战争的杀勠也超越了以往任何一次，约有7000万人为之付出鲜活的生命。二战让生命如同草介，让人道受到了无底线的冲撞，以其中以实验为由杀勠同胞的举动更让人望而生畏，其恶劣行径让令人发指，下面，让我们揭开冰山一角看看战争犯们的丑恶嘴脸。
先看看和我们联系最近的731部队试验
1946年的春天，日本的一份报纸发布了一个防疫研究室主人去世的消息，这个人就是石井四郎，在中国人眼里的大魔头和杀人狂魔，正是他创立了731部队并负责运行。日军侵华期间，日军陆军中将石井四郎在东北组织了731部队，对中国平民、战俘进行了邪恶的人体实验，他们在活着的人身上注入炭疽菌、鼻疽、霍乱和鼠疫四种传染性病菌的样本，这是当时石井四郎认为最具有杀力和传染性的细菌武器，因为炭疽菌只要1克就足以杀死数万人。当年，731部队主要研究这些细菌对人体的危害，以及如何能够最快最有效率地让人类感染上这些细菌，以支持服务于他们的侵略和杀戮。日军把中国人称为“马路大”，“马路大”在日语中的意思是原木，他们根本没有把中国人当成人，而是当成了可以随意切割的木材，以供他们实验。实际上，他们也是这么做的，他们进行活人解剖、把人暴露在极其寒冷的环境中、用鼠疫病原体感染人体、将动物血液注射到人体内……令人发指，日军甚至将研究成果支撑生化武器，再次伤害中国人。日军之恶，罄竹难书！希望我们能够记住这段沉痛的历史，勿忘国耻！
与731部队有异曲同工之妙的还有纳粹德国的奥斯威辛集中营，差别就是受难的主角不是中国人，而是犹太人，因为他们所做的都是人体实验，而且都是有生命的活人。当然，德国人还把实验场地扩散到二战期间他们所掌控的每一个集中营，奥斯威辛集中营应该算是规模最大的，在埃德瓦尔德·威尔茨的领导下，奥斯威辛集中营选择一些囚徒来作为各种实验的对象。这里不能不提门格勒，一位纳粹德国设在波兰的奥斯维辛集中营的希特勒冲锋队军医，这个执掌生杀大权的"白衣天使"却是不折不扣的"死亡天使"，他尽可能多地"消灭"不能劳动的囚犯，惨无人道地用活人进行"改良人种"试验，先后有约40万被关押的无辜生命惨死在他手下，其中绝大部分是犹太人。门格勒特别喜欢双胞胎，这倒不是因为他对双胞胎有特殊的情感，而是因为双胞胎是门格勒最心爱的实验用品。他经常在双胞胎的一位身上进行许多毫无人道的实验，另一位则是对照组，来进行对比。将双胞胎缝在一起，以图创造连体婴。他这样做的恶果就是往往1000对双胞胎被关进集中营进行实验，最后活着的不超过200人。
最后看一看纳粹德国规模不大但同样惨无人道的实验。
这是大约从1942年9月到1943年12月拉文斯布吕克集中营进行实验研究肌肉及神经再生和骨骼移植。实验者在不被麻醉的情况被移除肌肉和神经，造成强烈的痛苦及永久伤残。
颅脑损伤的实验。在1942年年中在巴拉诺维奇，一个被纳粹亲卫队的保安服务处人员占用的私人住宅中，一个11至12岁的男孩被紧绑在椅子上，他的上面是一个机械锤，每隔几秒敲击在他的头上。 这个男孩被残酷地折磨。
结核实验。为了测试人体是否先天拥有对结核的抗体以及研究结核疫苗，在诺因加默集中营研究人员将结核杆菌注射入囚犯肺部。约200名成年受试者死亡。1944年10月，亲卫队官员奥斯瓦尔德.波尔下令杀害结核测试中20名五岁至十二岁的犹太儿童，以防止盟军找到结核病测试的证据。
绝育实验。1933年7月14日，通过强迫患有精神分裂症，酗酒，精神错乱，失明，耳聋，和身体畸形的人绝育的法例以"预防后代基因缺陷"。法例透过强迫缺陷的人绝育用来鼓促进雅利安人的增长。法例通过2年后，1%的17至24岁之间的公民已被绝育。4年过后，绝育人数上升至三十万人。从1941年3月至1945年1月，在奥斯威辛集中营，拉文斯布吕克集中营和其他地方进行一系列绝育实验。这些实验的目的是开发一种新方法，将百万计的人用最少的时间和成本绝育。这些实验以X射线，各种手术和药物治疗进行。数以千计的受害者在实验中被绝育。除了实验，纳粹政府将40万人绝育作为其强制绝育计划的一部分。静脉注射含有碘和硝酸银的绝育方法是成功的，但带来有害的副作用，如阴道出血，严重腹痛和子宫颈癌。放射治疗成为纳粹政府的选择。暴露在大量辐射能摧毁一个人产生卵子或精子的能力。辐射绝育通过欺骗的手段进行。囚犯被带入一个房间填写表格，历时两到三分钟。在这段时候，房间被注入大量辐射，蒙在鼓里的囚犯己经完全失去生育能力。许多囚犯遭受严重辐射灼伤。
这些实验在他们实施的低温实验、芥子气试验、磺胺类药物的实验、海水实验、毒药实验、燃烧弹实验等众多名目中，不能算是最残忍的，但也是最具灭绝人性代表性的，现在处于和平环境下的我们，是无论如何也不能相信会有这样的恶魔存在，但当他们披上战争的外衣，一切就都有了存在的可能。所以珍惜和平环境，才是杜绝恶劣行为的最好利器。
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