教育学日常运用方案，教育学日常运用方案有哪些
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育学日常运用方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育学日常运用方案的解答，让我们一起看看吧。
家庭教育的理论和实际怎么有效结合，请大家谈谈经验？
“道理知道了一大堆，确仍然过不好这一生”时下流行的这句话生动地反映了理论和实践相结合的重要性，以及大量的现实状况。
就家庭教育而言，我们首先要谨慎选择“理论”，因为孩子的教育是不可能重来的，而且教育规划具有长远性，不能今天觉得这个方法好，就这样做；明天觉得那个好，就那样去做。最后莫衷一是。
理论一但确定，剩下的就是“知行合一”了。知道不一定能做到，真正的知道是通过做到才能体现出来的。也就是说，一个人知道什么、说什么并不重要，重要的是他做了什么。人的行动、行为才能真正体现一个人的思想、思维。所以，学习了一个理论，要立即去实践，在实践中检验结论，结果，看看结果是否与理论相符合。然后反自己对理论的理解是否正确。
理论是普遍性的问题，实践是个体性的行为。共性的理论应用到具体的个性实践时，应考虑具体情况。否则容易出现偏差，并不是理论的错误。
举个简单的例子：如果你相信“运动更能提高孩子学习的能力”这个理论 ，就要立刻规划孩子的学习和运动交替时间，并监督执行。用自己设定的一段时间做准确的记录，观察结果。反复观察，结合孩子的体质，个性，制定出适合孩子的学习、运动计划。最好自己也体验这一计划，以检验理论的正确与否。
理论那就是死的字句。字句是死的规条性的东西，所以说“字句叫人死精意让人活。”精意即是灵意就是神的意思让人活。出于人的好心好意往往适得其反。也就是说人的好心不一定都能办成好事。就是人的好心不能成就神的旨意。往往事与愿违！因为出于人的理论都是撒但的谬论。因为理论它不是真理所以理论不能救人，更不能做为人生存的做人原则行事准则。只有真理能救人能让人活出真正的正常人性。因为只有神与神的真理才是一切正面事物的实际。所以理论与实际那是天地之别啊！因为理论的字句规条都是死的东西，而环境人事物都是活的，而且人都有活思想。人的心人的灵人的心思意念都在神的掌握之中。也就是说人的计划赶不上变化快。天地万物大事小事都不是人自己可以选择可以掌握决定的。
如果人自己得着真理，以真理为人行事的准则，并且给孩子做个以身作则的言传身教才能达到该有的果效。所以说末世的人类如果没有真理自己都活不出人的样式还谈何教育孩子啊？具备真理而且真理与实际相并行才能活出真正的有价值有意义的人生！真理与实际同步进行才能教育好孩子！不寻求神上哪里得真理去？自己都没有真理凭什么教育好孩子啊？打骂体罚真能教育好孩子吗？如果打骂羞辱体罚孩子能教育出好孩子还能出现20年后“学生”打“老师”吗？有真理能走遍天下无人敢抵挡！有真理能排山倒海！没有真理能让蛆虫攻破城！！！无论是自己为人处世还是教育孩子都需要的是真理！人类需要的是神的拯救！而不是死的字句理论！！！
这是一个非常非常难以做到的事情
但是不必着急
因为人们往往忽略教育是双向的问题
老话教学并长
跟孩子做朋友
适度给予引导毕竟是孩子
必须也让孩子吃到苦头儿
太甜的生活对孩子不太好
您的这个问题是永恒的难题啊。
我们平常大多时候给别人讲的是理论，可是实践因为好多因素，差异特别大。
要把这两个结合起来，真的是说不明道不清啊，写上1000万字也说不清。
只能针对特别具体的事例展开来分析，可能还能得出一些比较可靠的结论。
谢谢邀请。樱桃番茄对于这个问题没有办法专业的回答，因为自己不属于这个领域，这边自己所理解的是比较范围大的理论和实际的相互之间的关系。
1。理论人们把在实践中获得的认识和经验加以概括和总结所形成的某一领域的知识休系就是理论。科学的理论是从客观实际中抽象出来，又在客观实际中得到了证明的，正确地反映了客观事物本质及其规律的理论。2.理论和实践的辩证关系(1)实践是理论的基础，即实践对理论具有决定作用。(2)理论对实践有反作用，科学的理论对实践具有积极的指导作用，错误的理论则有阻碍作用。(3)理论和实践是相辅相成的，缺一不可的，不能任意割裂两者的辩证关系，孤立地强调一个方面。3.科学的理论对实践的指导作用(1)它透过事物的现象，抓住了事物的本质，抓住了事物内在的必然联系。反映了事物发展规律，因而能够使我们综观全局，高瞻远瞩，预见事物发展的趋势，确定事物前进的方向，从而指导人们的实践。(2)能提供科学的方法，提高人们的认识能力，给人们探求真理提供科学的认识工具。(3)能成为人们解放思想、破除迷信的思想武器。科学的理论是人们在实践中不可缺少的。没有理论指导的实践是盲目的实践。4.坚持理论与实践相结合①理论必须和实践相结合，因为:一方面，实践只有在科学理论的指导下，才能达到改造客观世界的目的，另一方面，理论只有同实践相结合，才能得到检验和发展，才能变为物质力量。再好的理论如果不和实践相结合，也是毫无意义的。②要做到理论和实践的正确的结合，必须坚持理论和实践的具体的、厉史的统一。理论所反映的是事物的本质和规律，是事物的共性。而客观事物是千差万别的，有着生动的、丰富的个性，是共性和个性的统一。囚此，必须运用理论，对具体情况进行具体分析，把理论和活生生的具体一事物有机地结合起来，做到理论和实践的具体统一。任何理论都是在一定的历史条件下产生的。客观事物都是在变化、发展的，实践也是发展的。因此，理论一定要随着实践的发展而发展，以符合变化了的客观情况，做到理论和实践的历史的统一。理论和实践具体的、历史的统一，是马克思主义哲学的基本原则。③要努力做到理论和实践相结合。首先，必须掌握理论。没有理论，就谈不上什么联系实际。因此，我们姿努力学习古今中外一切有价值的科学理论。那种轻视理论，特别是轻视社会科学理论的态度是错误的。其次，一定要从实际出发，实事求是.把理论和实践紧密联系起来。
怎么把读过的书运用到生活中？而不是为了读书而读书？
其实读书的目的是开阔自己的见识，或是学作者看世界的角度，或是了解自己还没有掌握的知识，从学以致用的角度讲，知识是分门别类的，应用的范畴也是各有局限，所以需要哪一类的知识就去读那一类的书，是最直接有效。而读过的书，在不能完全记忆的情况下，只会成为生活中某一时刻闪现的灵感，比如说，小时候读过诗词，让我们背出来可能根本想不起来，但是在某一个时候，看见眼前的景色就会激发大脑中这句诗词的感觉，从而那句诗词突然就“蹦出来”了，然后你感慨眼前的景色就不再是一句“哇，真好看”。
读过的书不会马上在你的生活中起作用，而是在特定的时候帮助你理解看到，听到的信息，让自己不至于云里雾里，完全不明白。所以多读书，不要有目的地读书，一年两年之后，你会发现，自己读过的书已经在影响自己的生活质量，也提高了自己看待世界，看待万物的眼光，自己的境界会上到一个层次，然后又能看懂更多的东西
首先感谢题主提了一个非常有价值的问题，给了我一个审视读书意义和探讨读书应用的机会。
1.一个人不能只为了读书而读书，读书的目的是为了运用。
2.读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。
3.知识就是力量。
4.书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物，送给一代又一代人。
……
显然，胡适和培根的这些话都指向读书的应用。
读书的大忌就是为读书而读书、死读书、读死书！和现实生活完全的脱节的读书其实是另外一种孤陋寡闻，要不然我们民间怎么会有“书呆子”这样的说法呢？
那么我们怎么才能把读过的书学过的知识变现到生活中去呢？
既然我们的生活分为精神生活和物质生活，那么我就从两大方面来谈一下我所能理解到的读书在生活中的运用：思想觉悟方面和行为实践方面。
腹有诗书气自华，读书本来就会使一个人变得与众不同。
要说把读书作用到生活中，你可以带着问题去读书。比如说，你想了解我们国家的历史，就可找一些受认可的历史书来读，如果起点高，读资治通鉴是个较好选择，如果不想读得太累，完全可以读一些历史类小说，这样既了解了历史，又具有一定的趣味性。
或者像我一样，当年在教育孩子方面我遇到不少困惑和难题，就去图书馆借了好多相关方面的书籍看，后来发现图书馆的书籍更新不如书店快，我就利用休息时间泡书店，发现家庭教育方面的最新书籍，看得多了自然根据孩子的性格特点总结出一套适合的家庭教育方法，可以说受益无穷。
两点建议：一、读书要注重思考，而不是知识点本身。
非常专业性的书籍确实不太好运用到生活中，但是一些思考问题的方式方法很多都是相通的。比如，理化生会遇到一些设计实验题，生活中当然不需要这样，但是你设计实验的思路和工作中解决问题的思路是相通的。读书，不要只关注知识点，更重要的是思想方法论。
二、其实你所读的书，受的教育已经被你作用到生活中，只是你没有察觉。
举一个例子。你是否看见大街上，骑电动车的叔叔阿姨或者大爷大妈们，不管任何交通规则，只管乱跑。而你却不会这样，因为你受过教育，读过书，知道应该怎么做，这为你的安全增加了很多保障。骑电车乱窜的大多是年纪相对大一点的，他们所读的书少，不了解交通规则。
到此，以上就是小编对于教育学日常运用方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育学日常运用方案的2点解答对大家有用。