作文教育减负方案，作文教育减负方案怎么写
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于作文教育减负方案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍作文教育减负方案的解答，让我们一起看看吧。
中小学生减轻作业负担的作文？
“为小学生减负吧!”这是一个小学生真心的呼唤，请为小学生减负吧！本来我们应该是一群天真可爱的孩子们，可是现在，我们作业辅导班压得喘不过起来。
我们应该本来有很好的学习时间和玩耍的时间。可是家长和老师，却改变啦我们生活的规律。老师，下课托课。家长，每天都报一大堆补习班。我们又不能说不去，怕伤了父母的心，所以宁可自己累着，也不能让父母伤心。谁家都有望子成龙望女成凤的梦想啊！所以我们只能默默的哭泣。“请为小学生减负吧！”这是一个孩子真心的呼唤。
广西印发教师减负17条，教育减负从老师开始，你怎么看？
广西教育减负从减教师的负担开始，完全正确。教师的不必要的负担减下来，能全身心投入教育教学工作，质量的提高才有保证。课堂教学质量提高了，布置作业认真筛选，把学生在题海中解放出来，从而也减轻了学生的课业负担。
广西教育减负从减教师的负担开始，完全正确。教师的不必要的负担减下来，能全身心投入教育教学工作，质量的提高才有保证。课堂教学质量提高了，布置作业认真筛选，把学生在题海中解放出来，从而也减轻了学生的课业负担。
减负最应该从家长教育入手，多少孩子的负担是家长强加上去的。
减负也应该从教育机构改革入手，砍掉一大半的课后培训机构，孩子的负担有太多是他们幕后宣传和推动的；
减负同样应该从学科改革入手，将英语从高考中踢出去。可以说，九成以上的人学了十几年的英语，最后发现屁用没有。
英语浪费了多少财力和精力，更有甚者还要英语从娃娃抓起，凭什么啊？
为什么不是外国人来学我们汉语。
中国人民已经站起来了，祖国的明天会更好。
6月3日，广西教育厅发布了17条减负措施，为教师提供良好的工作环境，让教师安心、静心、舒心从教。
减负清单共17项，每一项都是针对打扰教师工作的内容，提出有效的减负措施。
1、不轻易开展中小学校和教师的督查检查评比考核。
2、对教师职称评审等评比考核，标准要适宜。
3、教育扶贫要符合教师职业。
4、重要专项工作，需中小学教师参与的，要由教育部门统筹安排。
5、在学校开展与教育教学的安全专项工作。
6、创优评先活动，教师不上街执勤。
7、不安排教师参与社区建设活动。
8、合理安排各种教育宣传活动。
近日，广西发布教师减负17条清单，看见这17个方面相信每一位基层教师都会有话说，这些都是基层教师几乎人人都经历过的。到底是那17条呢？我们一起看看：
这一刻，广西以外的教师只有羡慕的份了。有的老师获知出台教师减负17条后激动的哭了，激动的睡不着了。
教师的苦和累是外界无法感受、体会到的。他们只是知道教师有周末、教师有寒暑假、教师还可以带薪休假……
可是他们不知道的教师除了教书还要做扶贫工作，还要应付各级各类的检查，评估。前不久参加了控挫保学工作会，为了控制辍学，真的是无所不用其极，泪啊！
从这一份清单来看，广西在在制定清单的时候是做了全面调查的，为他们的务实的工作作风点赞。每一条几乎都老师来说都是实实在在的事，教师减负不能发文件、喊口号，要的就是实实在在的干货。
教师减负了，让教师回归课堂，有更多的精力备课，更多的精力搞好教学研讨，更多的精力陪伴学生。这对于提升教育教学质量是毋庸置疑的。教师减负了，就看到教育的明天和希望了！
看到广西印发教师减负17条，作为一名广西教师，我的第一印象就是理想很丰满，现实不敢想－－根本减不下来！
据悉，《广西中小学教师减负清单》中，对一些跟教学无关的工作明令禁止，其中包括：不得要求中小学教师反复填写扶贫表册资料，不得安排中小学教师驻村扶贫；不得向中小学教师摊派计划生育政策宣传，人口普查信息采集录入，社会保险信息采集录入与收费，农村农民信息调查统计等任务；不得把庆典、招商、拆迁等与教育教学无关的活动和工作强制摊派给中小学校，并向中小学教师下达指令性任务；不得随意要求中小学校停课出人出场地举办换届选举、年会晚会、体育赛事等有关活动；不得安排中小学教师参加与教育教学无关的培训活动等等。
不信，咱们随便看看期中几条：
不得要求中小学教师反复填写扶贫表册资料－－想想可能吗？
现在的扶贫材料，除了填写APP上面的内容外，纸质的也不少，有扶贫手册内容的填写，有统计报表的填写，有享受政策的汇总等等，各种各样的表册资料，都是要做到“准确”且“符合逻辑”，不“反复填写”那是不可能的。人人都要反复填写，唯独教师不反复填写吗？除非把广大教师从扶贫工作中解放出来，但这更加不可能，参与扶贫工作的教师太多了。
不得要求中小学校出人出地举办换届选举、体育赛事等－－这个有点难哦！
哪次换届选举不设立一个学校选区，哪次重大比赛不要借用学校场地？反正大家也习惯了，那就好好配合工作吧！
职称评审、年度考核、评优评先等，不得擅自提高准入门槛，不得设置繁琐评审程序，不得以考试成绩、升学率、学历、论文、奖项作为唯一性评价指标——说说就好。
学校的年度考核、评先评优等，除了看成绩和升学率等教学内容，还真没有更好的看头。至于评职称，可以不难论文、奖项，但没有这些，你连参评的底气都没有。
总之，教师“减负＂看起来很美好，做起来很苦恼。
教育减负，到底怎么减才能既不影响孩子的学习成绩，又能让孩子有个快乐的童年呢？
教育减负，到底怎么减才能既不影响孩子的学习成绩，又能让孩子有个快乐的童年呢？作为一个老师，当我看到这个问题时，我也陷入了深深的思考。说实话，我也一直在思考这个问题，我觉得如果能把这个问题解决了，会让很多孩子和家长长出一口气，因为这个解决方案解决了长久以来困扰很多家长和孩子的问题。如果谁能够解决这个问题，我觉得是对教育莫大的贡献。
因为对于一般人来说，没有一个人是天生爱学习的，人天生就具有惰性和爱自由的本性，而要想学习好，就要多下功夫学习，而多下功夫学习，就会让人受到约束，就会让人不会快乐。而如果想要快乐，就会耽误学习时间，就会受到约束，就会不自由。
那么这个问题到底有没有解决方案呢？
有！那就是想方设法让孩子爱上学习。
因为如果孩子对学习感兴趣，喜欢学习，他便会觉得学习是快乐的事情，整个童年如果把学习搞得很优秀，他就会觉得很快乐，它就会觉得不是负担了，如果学习不优秀，他才会不高兴，不快乐。这样就会达到既不影响孩子的学习成绩，又能让孩子有个快乐的童年的结果。问题是，怎么才能让孩子爱上学习呢？希望大家能够再次仁者见仁智者见智，畅所欲言。
以上是我对这个问题的一些个人的看法，可能某些内容有所偏颇，欢迎大家批评指正。欢迎大家讨论，欢迎大家关注我的头条号。
到此，以上就是小编对于作文教育减负方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于作文教育减负方案的3点解答对大家有用。