教育事业统计工作方案，

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育事业统计工作方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育事业统计工作方案的解答，让我们一起看看吧。

一个完整的统计调查方案包括哪些主要内容？

一个完整的统计调查方案包括确定调查目的；确定调查对象和调查单位；确定调查项目，拟定调查表；确定调查时间和时限；确定调查的组织和实施计划等主要内容。

统计调查方案是指导统计调查工作的纲领性文件。是调查工作有计划、有组织、有系统进行的保证，其设计的质量对调查数据的质量有直接影响。

有的学校老师在学生一入校就统计学生的爸爸妈妈爷爷奶奶都是做什么工作的，你怎么看？

答，所有学校的老师在学生入时，一般都填一个信息采集表，包括学生本人姓名、性别、身份证号码、家庭住址等。还有家庭成员姓名、性别、与该生的关系、第一监护人与该生的关系、职业、联系电话等，第二监护人与该生的关系、职业、联系电话等。填好毛表以后，会进行数学化处理，保留于学籍平台。一般第一第二监护人都是父母，但父母外出打工，也不和孩子生活在一起，可以让祖父、祖母或外祖母外祖母成为第一第二监护人。监护人一般要填写职业。以后学生转学或升学等，只要登陆该生学籍号，新的学校就可以查到该生信息。这些信息的采集，是国家的规定，属于政府行为。当然这些信息不会泄露出去。另外，教师还可根据这些信息，进行教育教学研究，找出带规律性的东西，进一步提高教育教学质量。值得注意的是，本人在采集这些信息时，有家长居然极反对！尤其是采集户籍信息时，有家长不提供身份证号码，编造户籍信息（如没上户的黑户编造已上户等），让平台显示信息采集错误！还有家长告诉学生，不要将这些重要信息告诉老师，以免被坏人利用云云。那时，他们将学校信息采集和政府计划生育、违章建筑等事情联系在一起。现在好了，用身份证复印件、户口本复印件、建帐立卡本或低保证复印件之类往往是发扶贫款，他们不抵触了。回答供参考。

学生无论上小学、初中或高中，作为班主任首先要取得学生的相关资料，如联系方式、家庭住址，还要统计父母、爷爷奶奶，甚至外公外婆的工作性质及受教育程度。其目的如下：

第一，统计联系方式和家庭住址，主要是掌握学生离校的远近，了解学生上学途中的交通状况以及难易程度，提醒家长注意安排学生上学、放学的时间，有条件的话也便于家长接送。联系方式主要便于家校沟通。

第二，统计父母、爷爷奶奶等的工作性质，也便于老师掌握学生在家生活和学习的关照程度。也就是说，父母、爷爷奶奶是否很忙？有没有时间照看孩子的起居生活及学习？这样便于老师，特别是班主任对整个班级学生的了解做到心中有数。

第三，统计父母、爷爷奶奶或外公外婆的工作性质或受教育程度、学历等，目的是了解和掌握孩子在家里的受管理受教育状况。不同的家庭，孩子父母等受教育程度不同，因此在培养孩子成长过程中的方式方法不同。学历高，受教育程度高的家长，大多能科学地教育培养自己的孩子。而那些学历低，受教育程度低，甚至有的家长从未读过书上过学，对于这种家庭下的学生，学校、班主任、授课教师就应格外注意自己的教学方式方法，不能千遍一律，而应因材施教等。

所以，孩子上学时学校或班主任统计相关资料是必须的，而且要准确无误。这样便于家校沟通，便于老师或班主任更好地管理和教育学生，对每个学生做到心中有数。便于更好地更科学地运用教学方法，以便使每个学生得到良好的、正确的教育。

笔者是一名乡村教师，曾在乡村中学和村级小学教书。我来谈一下学校为何每次入学的时候要统计学生的父母是啥工作。其实乡村小学就在一年级的时候统计一次，如果学生继续在本学校上二年级，一直上到六年级，也就统计一次。这么做的原因，并不是要区别对待，而是要给予特殊孩子一些更多的照顾，避免让孩子脆弱的心灵受到伤害。

我曾经是六年级的数学老师，我们班的语文老师是班主任，他就给我说了学生的基本情况。全班一共7个学生。其中有三个学生是在健全的家庭，也就是父母都在；有三个学生是单亲家庭，有1个学生是复合家庭（亲爹后妈）。这就是我们班的基本情况。只有了解了学生的家庭情况才能更好地关心学生。而且语文老师也为了保护孩子，作文和周记避免让学生写我的爸爸或者我的妈妈这样的作文，以免让孩子伤心难过。

我们不仅统计了学生的父母，更统计了学生的住房是楼房还是平房，农村有很多家庭是二层半的小楼，当然也有一些比较困难的依然住的是平房。班里有一个男生是常年和奶奶在一起住，是平房，单亲，父亲外出打工。一家只有三口人：学生和他的爸爸，还有奶奶，他的妈妈和爸爸离婚了，爷爷去世了。像这样的特殊家庭，学生的性格受到很大的影响。

因为我们是村级小学，从最初100多人的小学，随着乡村经条件济越来越好，乡村学生流也越来越严重，现在只剩下了不到20人。对于这仅有的学生，老师对孩子的家庭情况真的如数家珍。家里有几口人，父母啥工作，爷爷奶奶身体如何，放学的时候是谁来接送孩子的。只有了解孩子，才能更好地关心孩子。虽然现在乡村教师特别负责，但是也难挡学生的流失。不是学校的老师不好，而是家长想让孩子去县城，去享受更好的学习条件。虽然不愿意承认，但是站在家长的角度我是支持孩子去县城读书的。

那么问题来了，能转走的都转走了，剩下的孩子几乎全是留守儿童，家庭情况有的比较贫困，有的是单亲家庭，难免对孩子的教育重视不够。老师手把手地教孩子，效果也不是特别好。不了解乡村情况的朋友肯定会说，你们就十几个学生，为啥还教不好？我想说的是，每一个乡村老师都在尽最大可能把孩子教好。我们把原本二三十分的学生教到三四十分，把四五十分的成绩教到及格分。学校的学习报是学校掏钱的，甚至老师也自己掏钱给学生买作业本和铅笔。每一个学生都是学校最珍贵的“大熊猫”。

有的时候看到学生不学习，老师既觉得学生可怜，又觉得可气！家庭条件不好，只能靠成绩走出去，可是他们却不爱学习。也就是习惯性差。家庭条件越差的学生，行为习惯也就越差，长期和爷奶生活的学生更难管教。那些为数不多的成绩好，又懂事的学生都是生活在健全家庭的孩子。对于单亲的家庭，老师只能给予更多的关心。我想说的是，对于这些孩子，仅凭老师的一点关心是不够的，他们需要一个妈！

到此，以上就是小编对于教育事业统计工作方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育事业统计工作方案的2点解答对大家有用。