乡村教育培养教师方案，乡村教育培养教师方案设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于乡村教育培养教师方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍乡村教育培养教师方案的解答，让我们一起看看吧。

2021乡村教师职称改革方案？

乡村教师可以直接凭工龄晋职称。如果你是乡村教师的话，只需要在岗位上从教满15年，便可以直接评审为中级职称。从教满25年的话，可以直接评审为高级职称。从教满30年的话，可以直接评审为正高级职称。这些都不受单位岗位名额的限制。

虽然平时的生活条件艰苦了些，每个月的工资也不多，但是，这一政策的出台无疑给兢兢业业忙碌在乡村教育一线的老师们带来了希望。接下来，真的希望这一政策能够得到真正的落实。

如何让农村小学生说好普通话？

在北方，孩子从出生一开始学习的就是普通话，所以进小学时普遍的要比南方小朋友的普通话要好得多。学好普通话很重要，能为自己将来的学习和工作带来诸多便利。本人是南方人，普通话是一级乙等，现就自己的一点经验和学习方法分享一下：

1、最好孩子从小就有一个说普通话的环境。

一般说来，小孩的父母及其他家人如果都说一口流利、标准的普通话，那这个小孩从吖吖学语开始普通话绝不会差的，不过，这在大多数的农村还不现实。

2、入学后，学校语文老师的普通话水平很重要。

我记得小学一年级时，语文老师年纪较大，读的、说的真真切切就是塑料普通话，按现在的普通话标准来说，根本连二乙都达不到，怎么能够教好学生的普通话呢。后来一打听，原来那时候的老师从小也就没学过什么汉语拼音，所以读不准也很正常，如果也是这种情况的则这部分孩子大都说不好普通话。随着国家对基础教育老师的要求越来越高，农村学校的老师大部分还是达到了普通话二级甲等标准，这种情况在40岁以下的老师中尤为明显。

3、熟练掌握汉语拼音正确的读法，力求做到读音准确。

我们知道，汉语拼音是学习普通话的重要基础，学好了汉语拼音的正确读音，则说好普通话就自然而然的了。需要注意的是，很多人特别是农村孩子在刚开始学习汉语拼音的时候，遇到最难读准的就是鼻韵母“ang  eng  ing”，比如不少孩子总是把“英雄(ying xiong)”读成了“因雄（yin xiong）”、把“朋友（peng you）”读成了“盆友（pen you）”；另外，还有一个难点就是翘舌音声母“zh  ch  sh ”的读法，不少孩子总是难转变乡音习惯，总是读成了单声母“z  c  s ”；还有几个整体认读音节，是不需要声音和韵母联合拼起来读的，只需要一次性读准就行，如“yuan  yin  yun  ying  yue ”等。

大家好！

我觉得应该是：首先得老师普通话说的好并且说的标准，然后放学放假在家的时候家长也应该用普通话跟孩子交流，早上起来让他朗诵课文，家长老师发现孩子说错说的不标准时候要及时提醒更正。

1.首先老师普通话说的好并且说的标准。如果为人师表都说不好学生跟着学也学的不标准。

2.放学放假在家的时候家长也应该用普通话跟孩子交流。如果在学校说普通话到家就说家乡话，小孩是很容易把口音搞混的。一直说普通话的小孩肯定比一会说普通话一会说家乡话的小孩说的标准。

3.早上起来让他多朗诵课文。这个绝对是非常有用的办法，所以大学念播音主持的必须经常朗诵课文。

4.家长老师发现孩子说错说的不标准要及时提醒更正。所谓旁观者清，孩子自己说错很多时候他自己都没发现都没觉得，念错的字可能没人提醒他他往后还是这样念，所以家长老师的监督显的尤其重要！

其实现在的孩子基本普通话都说的很好了，因为学校基本都要求学生讲普通话，老师也要讲普通话。反正我目前接触到的跟我说普通话的小孩我都感觉说的很标准了。不像我以前读书的时候，同学之间说家乡话，大部分的老师上课也用家乡话讲，导致我十几岁出去打工的时候说普通话自己都感觉很别扭，又说不标准。

感谢大家的观看！谢谢！

到此，以上就是小编对于乡村教育培养教师方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于乡村教育培养教师方案的2点解答对大家有用。